新课标一年级上册数学《加法》课后反思.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 新课标一年级上册数学《加法》课后反省 本节课的主要内容是有理数加法的法例和利用数轴表示直观的阐释有理数加法的法例，以学生易于接受的实际生活例子引入有理数加加法。为此，本节课安排较多的时间用 于探索加法法例，以学生作为探索的主体，结合学生的实际，因材施教，根据学生的基础，提出不同要求，为每一个学生 创造发挥自己的空间，很大程度上调换了学生的学习积极性，特别是学生的创造性得到了充足的展示，增强了学生的求知欲。这正是新课程理念所倡导的，即课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探究新知识的过程，只有真实被学生经历、理解和接受了的东西才称得上是课程。 经过探究、议论、相互沟通，对有理数的加法运算，同学们基本都能理解并掌握，但仍旧有的同学不善于利用加法法例来进行运算，而是仍旧采用将算式赋予实际意义，再经过自己的生活经验来解决。特别是异号两数相加的和的符号确实定，模糊不清，这可能是由于引例造成的思维定势，所以需要强调计算要以法例为依据，加强用法例的娴熟程度。 一节课下来内容虽然达成了，可是学生的反应情况却不是很好，针对每个环节进行认识析： 用生活中的例子来反应数学识题，能使学生感觉到数学的生活化，可是学生关于生活经验与法例之间的本质区别还比 第1 页 较模糊，要着重法例的理解。 在得出法例的过程中，有部分同学仍旧没有掌握重点，应当着重强调学生要理解、掌握好同号、异号两数相加的和的正、负符号确实定。让学生多练习，在练习中加深对法例的理解。 在利用数轴上进行加法运算是本节课效果最差的，主要原因有两个方面，一方面是由于学生的数轴基础知识短缺，另一方面是在教学过程中没有将数轴三要素进行强调，所以使得表示数量的正、负确实定较模糊，这是在教学中的马虎。 第2 页