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昆虫标本制作 今天社会高楼耸立，人们生活节奏越来越快，同学们不妨放慢你得脚步，细心观察一下我们身边的事物，像一些形态各异的昆虫，搞清楚什么是昆虫，它有哪些特点，形成自己独立的判断能力。今天这节课我将带领大家认识昆虫并制作成美丽的昆虫标本。项目介绍本活动室配备了昆虫相关的资料、图书和一些昆虫的标本，再配合简明易懂的语言介绍，以达到刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣和求知欲，改变以往的传统教学模式，变要我学成为我要学，发现自己的问题，从而获得更多的知识和乐趣。学情分析综合实践活动课参训的对象主要是初中二年级的学生，处于这个年龄阶段的学生喜欢探索新事物、勇于挑战、愿意动手；他们同时也具备了一定的知识和能力，但缺少展现自我、动手制作的机会，还不会用具体的方法来解决问题，我们这堂课就为他们提供了这个平台。活动目标知识目标：学生清楚昆虫的定义，搞清楚昆虫到底有哪些？能力目标：学生了解昆虫标本制作的基本方法。情感目标：学生主动获取相关昆虫的资料，发现自己的问题，变要我学成为我要学，真正走进课堂中来，参与进来，体会其中的乐趣。活动重点了解昆虫的定义明白昆虫的分类活动难点昆虫的捕捉昆虫的制作活动方式学生分组合作自主探究学习启发性教学师生互助交流整体思路情境导入了解原理动手实践拓展延伸活动评价活动反思实施方案和策略情境导入讨论：人类最讨厌的十种动物观看：播放最讨厌的十种动物思考：从中可以看出什么问题第十名：猴子第九名：臭鼬，最臭气熏天的动物。第八名：土拨鼠大家看到高尔夫球场的杰作就知道了！第七名袋鼠繁殖太快，让澳洲人很受不了。澳洲人常常带它们去做绝育手术，这样可以遏制一部分繁殖。 第六名：鸽子最不讲卫生的飞禽动物。如果天上落下鸽子的排泄物正好在你身上，我想你会很尴尬的！ 第五名：浣熊最爱翻垃圾的动物。它们的名字“浣熊”在吉普塞语里的意思是“用爪子翻腾东西”。也有解释说，它们喜欢把食物放在水里洗洗再吃，因此而得名。也许有一天你把垃圾放在门外，结果第二天却发现垃圾被翻得乱七八糟，那一定是浣熊的杰作！（当然这种事情多数会发生在南北美洲。）第四名：蚂蚁最团结的动物。小学自然课里学过。它们团结起来的的力量很强大！第三名：蟑螂　生命力最顽强的动物。无须太多的描述、评价与认识，大家一定都知道。世界人评价它为“最成功的昆虫！”第二名：黑熊　性情温顺，颇受人们欢迎！但是就是因为这样，让它们肆无忌惮起来。我刚刚看节目的时候，看到一只黑熊爬进一辆轿车里，叼了一袋吃的从另一个窗户跑了，挺好玩的！第一名：蚊子 对人类最具有危害的动物。全世界两千五百多种！马克 吐温评价：两只蚊子能赶走一只狗；四只蚊子能摁倒一个人！蚊子第一宗罪：烦人的嗡嗡声（能够达到600HZ）；第二宗罪：吸血（如果一个人同时任意给1万只蚊子就可以把人体的血液吸完！）我想大家一定深有体会。蚊子能携带很多病菌，黄热病、脑炎、疟疾等诸种病都是蚊子的杰作。1930年的报告指出：泰国每年死于黄热病的人高达约50人，而死于疟疾的人约50000人；全世界死于脑炎患者中500人里就有一个是蚊子传播的。 通过刚才图片的播放，同学们总结的非常好，在人类最讨厌的十种动物中，昆虫就占了其中三种，下面给我们同学一分钟时间讨论，说出十种昆虫的名字。 同学们的答案五花八门：苍蝇、蚊子、蝗虫、蚱蜢、蟋蟀、蜘蛛、蝎子、壁虎等等。我的思考通过这种方式来引导学生的学习情趣，激发学生的学习热情，讨论的形式可以烘托自由轻松的学习氛围，为下面的学习、讨论、动手实践做准备。昆虫的特点昆虫一般具有以下特征： （1）身体明显分为头、胸、腹三部分，每部分都由若干环节组成。头部由6个环节愈合而成，成体已无节的痕迹。胸部由前胸、中胸、后胸三节组成。腹部由3～12个环节组成，大多数为10～11节。 （2）成虫有三对分节的足，分别长在三个胸节上。（少于三对或多于三对足的动物都不是昆虫，这是鉴定昆虫最明显的标志。） （3）大多数昆虫的成虫胸部都长着两对翅，也有一些种类的昆虫演化为只有一对翅（如蚊、蝇），还有一些种类的昆虫翅完全退化了（如蚤、虱）。 （4）昆虫的头上长着一对分节的触角，有触觉和嗅觉作用，用来探路、寻食、辨别方向和求偶。 （5）昆虫体内没有骨骼，成虫体表长有一层外壳，称为“外骨骼”。（6）昆虫有一种显著特点，一生要经历变态发育这个阶段。 概括： 体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足，一对触角头上生，骨骼包在最外部，一生形态变化多，遍布全球旺家族。 （学生之间相互交流，根据昆虫特点讨论，归纳出昆虫的定义，可以培养学生的表达能力。）昆虫的定义属于昆虫纲的节肢动物。身体分为头、胸、腹三部分，通常有两对翅和三对足，翅和足都为于胸部，身体由一系列体节构成，是节肢动物中种类最多的一种。 昆虫的分类鞘翅目是昆虫纲中的第一大目，通称“甲虫”。鳞翅目是昆虫纲中第二大的