幼儿教科研课题：《山区幼儿视觉艺术想象力均衡和加速发展》成果鉴定书.doc

幼教课题申报\幼儿综合课题申报 《山区幼儿视觉艺术想象力均衡和加速发展》成果鉴定书 　　成果完成单位：XX县机关幼儿园　　　　鉴定形式：会议鉴定　　　　组织鉴定单位：凉山州教科所、XX县科技局、XX县教育局、XX县教研培训中心　　　　鉴定日期：202X年4月17日　　　　一、主要研究人员名单　　　　序号 姓 名 职务或职称 工作单位 对课题的主要贡献　　　　1 XXX 园长 幼儿高级教师 XX县机关幼儿园 课题的组织和指导工作　　　　2 XXX 副园长 幼儿高级教师， XX县机关幼儿园 课题指导工作、相关资料的收集和档案的建立　　　　3 XXX 教科室主任 幼儿高级教师 XX县机关幼儿园 课题方案、开题报告、研究报告的撰写、编制量表，具体测查、个案分析、活动设计，实施方案　　　　4 XXX 幼儿一级教师 XX县机关幼儿园 课题工作报告的撰写，编制量表，课题的具体测查、个案分析、活动设计，实施方案　　　　二、提交鉴定的成果目录及附件　　　　1、课题研究档案资料15盒。　　　　2、课题研究方案4份，阶段实施计划6份，阶段性总结3份。　　　　3、教育活动方案80余篇，想象力训练活动70余个。　　　　4、测查量表2个，调查问卷123篇。　　　　5、各种活动观察记录100多篇，个案分析8篇。　　　　6、11套“非专门工具”。　　　　7、《课题研究成果集》、《张开想象的翅膀》。　　　　8、幼儿作品1000多件。　　　　9、家长来信20余篇、家园联系册32本等。　　　　三、课题研究及成果概要说明　　　　本课题从202X年7月开始进行研究， 于202X年被批准为县级课题， 202X年被批准为XX县科技局重点科技项目。课题以贯彻和实施新《纲要》，探索山区幼儿视觉想象力均衡和加速发展的途径和方法，形成具有山区特色、操作性强的幼儿视觉艺术教育内容，挖掘具有本地特色并适合幼儿视觉艺术创作的操作工具、材料，促进幼儿视觉艺术想象力发展和幼儿智慧均衡和加速发展为目标，遵循发展性原则、因材施教原则、整合性原则、尊重性原则。把课题研究与幼儿日常活动相结合，在具有本地特色的主题活动教育中，发展幼儿的视觉艺术想象力，充分利用家长资源，社区资源，并把日常研究与全园课题观摩研讨相结合。课题历经四年的研究，达到了预期目的，探索了一套培养幼儿视觉艺术想象力的途径和方法，并形成了具有本地特色的视觉艺术活动模式。　　　　课题研究成果：　　　　1、研究课题组积累了一套实用、操作性较强的研究措施和15种想象力训练方法。　　　　研究措施包括：⑴每日一观。⑵每周两训：每周进行两次想象力训练活动。⑶挖掘、利用本地自然乡土资源，创设了丰富的主题教育活动。⑷活动过程运用观察欣赏→想象→思考讨论→创作→作品展示这一流程来进行。⑸采用“丰富感知”的策略，积累丰富幼儿的表象和感知体验。⑹实施“开放性措施”：开放活动区，为孩子们提供自由表现的舞台。⑺活动过程中采用“即时激励法”，关注幼儿的点滴变化。⑻墙饰环境创设体现“美与动”的原则。⑼为幼儿的自主学习提供机会和物质条件。⑽充分利用家长资源，让家长与科研同行。⑾充分利用社区资源，让孩子看看外面的“精彩世界”。⑿日常研究与全园课题观摩研讨相结合，研究与推广相结合。　　　　15种想象力训练方法：⑴图形添画法；⑵拼图想象法；⑶逐步扩展想象法；⑷图形组合法；⑸情景想象法；⑹续编想象法；⑺变形想象法；⑻组合想象法；⑼接龙绘画想象法；⑽感觉联想法：a、听觉联想b、嗅觉联想c、味觉联想d、触觉联想；⑾欣赏想象法；⑿“如果”想象法；⒀肢体语言想象法；⒁换位想象法；⒂设疑想象法。　　　　2、创制了11套“非专门工具”：小拖把、玉米芯碾子、竹签笔、竹刀、攀枝花印章、青霉素印章、泡沬笔、彝族花纹模板、竹制品拼图、南洋杉拼图、桑枝串珠。　　　　3、设计了具有山区特色主题活动10个，教育活动方案80余篇，想象力训练活动70余个，测查量表2个，创作教学图片30幅，发放调查问卷120多篇，拟写各种活动观察记录100多篇，个案分析8篇，收集幼儿作品1000多件、家长来信20余篇。　　　　4、实验班幼儿的视觉艺术想象力整体水平、思维的活跃性、观察的细致性、想象力的丰富性和独创性以及在活动中专注性明显优于对比班幼儿，且发展的速度较快。幼儿视觉艺术想象力的结构指标发展平衡，他们想象丰富，并显示出了较好的独创性，促进了幼儿语言、注意、记忆、思维和个性的发展，同时也促进了幼儿智慧均衡和加速发展。　　　　5、幼儿已经形成了随时随地观察想象的习惯，他们的作品已能体现出自己的想象和创新，学习的主动性明显增强。　　　　6、增强了园长和课题组教师的科研意识和创新意识，提高了课题组