幼儿教科研课题：2—6岁幼儿倾听行为的研究报告.docVIP

幼教课题申报\幼儿语言课题申报 2—6岁幼儿倾听行为的研究报告 2—6岁幼儿倾听行为的研究报告 作者:XX市机关幼儿园语言课题组 一、研究目的： 我园于1998年成为福建省语言课题实验基地。成立了语言课题研究小组。根据省语言课题组布置的任务，基于倾听在幼儿发展中重要意义，我们选择了关于幼儿倾听行为的研究课题。目的在于： 1、帮助教师形成完整的语言教育完整观，了解倾听在幼儿期的重要意义： 具有较高的听、说、读、写能力是21世纪对高素质人才在语言方面的要求。倾听是人类接触世界、表达自身的第一步，是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。2—6岁是幼儿语言发展的关键期。幼儿学习语音、词汇、语法规则，都是通过听来感知的。听是幼儿感知和理解语言的行为表现。倾听是人一种不可缺少的能力。只有懂得倾听、乐于倾听、善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式、语言的运用形式，掌握与人进行交流的技巧。 2、促进各年龄班幼儿的倾听行为得到尽可能的、最优化的发展 幼儿园《纲要》中，在语言领域的目标、内容与要求中都提到“注意倾听对方讲话，能理解别人讲话的意思”“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力”因此，具备良好的倾听行为是发展幼儿语言的基本条件与前提。作为幼儿教师，我们有必要对幼儿的倾听行为发展进行有目的、有计划的观察研究；了解幼儿倾听行为发展的现状与轨迹；把握每个年龄班幼儿倾听行为