如何开展学校教育科研工作.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析如何开展学校科研工作 深雪堂初级中学校 曾晓林 教育科研是以教育教学为基础的科研，几年来我校的教育科研有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的提高。 一、全面开展教育科研是基础教育课程改革发展的趋势和要求。 课程改革的理念以及课改的实践都证明,要培养学生创新精神和实践能力，教师必须具有创新精神和实践能力，要指导学生学习最新的科学知识，教师必须广泛获取信息，要培养学生面向新世纪的综合素质，教师必须努力更新自己的思想观念和知识结构，把自己的角色从过去传统的“教书匠”提升并定位到“研究者”上，努力成为教育目标的实现者，教学活动的指导者，教学方法的探索者，教育活动的创新者。为实现这一转变，教育科研作为提升教师专业化的手段之一，在我校全面展开。 领导重视，是搞好学校教育科研工作的有力保证。 事实证明，教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持，我校领导都有超前的教改意识，“通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维，提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以“学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用”基本上在全校教师中达成共识。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。 在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，购买图书、征订刊物等等都有保障。 抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。 管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强有力的管理机制，使所需管理的项目（包括人员、课题、时间、信息等）实现有序管理。为此，我们注重了以下工作。 1、组织制度管理。 构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。 2、教师科研管理。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好业务学习活动，我校始终坚持自学与集中学习相结合的学习方式.。教师的教育科研业绩从多层面表现出来：教育叙事、教学案例、观摩课、教育教学论文、课题研究等等。 3、科研成果管理，教育科研的成果形式多样，包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、推广及教师科研考核管理。加强科研成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。 二、 规范的校本研训活动为教育科研储备了充足的理论知识 。 没有扎实的理论基础和先进的研究方法做支撑的教育科研是空泛肤浅的。因此，我校长期以来注重把校本研训活动落到实处，以推动教育科研更为全面、更高质量的发展。 1、持之以恒的校本培训是教师获取现代教育理论和教育技术的主要途径。 我校的培训形式主要有以下几种： 1）课题带动式：针对课程改革中的热点问题，对已经申报好的课题进行教育教学研究，并将这些课题研究融入到平时的教学活动中，开展形式新颖、实效性强的研讨活动，引导教师在研究状态下进行创造性的活动。 2）自主反思式：结合教师专业素质发展的需要，教师对照自己实际培训目标要求，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主体验、自主完善的办法来提高自己。在培训过程中要做好学习笔记，对照反思自己的教学行为，以此来提升自己的专业水平。 3）同伴互助式：以备课组为互助载体，每个备课组针对自己教学中碰到的问题或是有研究价值的问题进行专题研讨活动，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”，加强备课组备课、上课、辅导等各个环节的管理，组织各个备课组进行中老年和青年教师课堂观摩活动，同时还积极组织教师外出学习培训或听课研讨，回校后在教研组中交流汇报，让大家共享收获与经验，真正达到一人外出，全体得益的目的。 4）利用好教育信息技术。充分利用学校自身资源，采取集中培训和自学相结合的形式，实现信息技术与现代教育形式的结合，提高教师的专业技术水平。 2、“请进来、走出去”是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。 科研重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能应用推广。通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和