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13一夜的工作
教学目标：
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重点：了解课文内容，体会总理的劳苦和简朴。
教学难点：感受周总理的伟大人格
课前准备：总理照片，重点句段课件。
课时安排:一课时
教学过程：
一、谈话导入新课。
出示周恩来照片，交流对周恩来总理的了解，简要介绍周恩来总理，引入课题，板书并读题，释题。
二、由课题质疑解惑。
1.学生读题质疑，老师板书学生质疑的问题；
2.组织学生带着问题读文；
3.借住集体力量解答学生质疑的问题
三、再读课文，把握课文主要内容。
1.出示探究的问题：课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
2．学生再读课文，边读边思考边画出相关句子。
3．指名交流。
四、细读课文，仔细了解周恩来总理一夜的工作情况。
1.出示探究的问题： = 1 \* GB3 ①作者从哪些方面来表现周总理工作辛苦的？用“～～”线划出有关语句； = 2 \* GB3 ②周总理生活简朴又从哪些方面看出来？用“===”划出有关句子。
2.学生带着问题仔细读文，然后学习小组合作画出相关的句子。
3.指名交流，老师根据学生的交流出示相关句子，组织学生有感情地读读，说说从这些句子中你体会到什么。
4.梳理学生的交流，归纳小结：①从工作任务重、工作认真仔细和工作时间长三方面表现总理工作十分劳苦；②从食物简单量少和办公陈设及其简单两方面表现周总理生活十分简朴。
五、精读课文，升华情感
1.看到这样的总理，此时此刻作者最想说的是什么？
2.指导朗读课文最后两个自然段。
3.通过对课文的学习，你觉得周总理是个怎样的人？作者要表达的是什么情感？
六、拓展延伸：①你学了课文后还想对周总理、自己或者全世界的人说些什么？②你身边有没有像周总理这样工作劳苦生活简朴的人？ = 3 \* GB3 ③出示中总理相关照片，进一步了解周总理（机动安排）。
七、小结课文：略
附板书设计：13.一夜的工作
工作劳苦
周恩来 生活简朴 崇敬和爱戴
推荐课外阅读书目：《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》
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