小学生不良心理表现及解决策略-最新资料.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 xx不良心理表现及解决策略 一、xx不良心理现象的表现形式 当前 ,小学生的心理健康状况整体来说是好的 ,但确有少数同学存在心理障 碍。从类别上讲 ,心理障碍有认识障碍、情感障碍、行为障碍、个性障碍 ,主要有 以下几个方面的表现 :第一 ,厌学。小学生有的由于某些原因对当时所学知识内容 不能及时理解进而失去兴趣 ,上课不认真听讲 ,作业敷衍了事 ,学习效率低下 ,对学 习失去信心 ,对学校班级集体生活失去兴趣 ,产生厌倦情绪 ,不愿接受老师的教育 , 甚至与任课老师顶撞。 第二 ,逆反易怒。由于家庭不和、父母离异、生理有缺陷等方面的影响 ,而使 少数学生心理畸形发展 ,与他人交往采取不合作的态度 ,对老师的教育感到厌烦 ,对 家长的劝导进行顶撞 ,同学之间因常发生矛盾导致关系紧张。在受到一般或轻微 的刺激时 ,情绪易产生较大的波动 ,如 ,生气、急躁、发怒等。 第三 ,抑郁恐慌。有些小学生不爱与人交往 ,在情绪上通常表现为悲伤孤独、 消极颓废 ,认为自己什么都不如别的同学 ,对学习缺乏信心 ,小小年龄就对自己的人 生前景持消极态度 ,他们喜欢用不信任的态度对待周围的人和事 ,稍有不顺心的事 情 ,便陷人痛苦之中。对同学的善意帮助持怀疑态度 ,对老师的教育怀戒备心理 ,在 人际交往中有害羞、不安、尴尬、笨拙等异常反映。 第四 ,是不良品行。一些小学生看到自己的学习成绩或生活的其他方面不如 别人就心怀怨恨 ,不但不学习他人的长处 ,反而进行挖苦讽刺 ,甚至对其他同学怀有 敌意。少数学生私欲强烈 ,看到别人有好的东西就想占为己有 ,常有小偷小摸的行 为发生。 早退甚至旷课 ,打架斗狠现象在小学校园中时有发生。 二、xx不良心理现象的诱因 现代社会生活日新月异的发生变化 ,小学生周遭的一切也急剧地变化 ,他们在 社会中不断成长 ,周围世界发生的变化都对他们产生了重要影响 ,总体而言造成小 学生不良心理现象的原因主要有家庭 ,社会 ,学校和学生自己心理等四个方面。 第一 ,家庭因素。家长的经济地位、政治态度、思想倾向、文化教养、人际 关系乃至家庭氛围都对孩子起着潜移默化的影响。生活节奏的加快 ,面对生活压 力 ,孩子父母往往把教养孩子的责任转移给祖父母辈 ,忽略了教育孩子的责任。祖 辈疼爱第三代 ,往往比较注重生活方面的照顾 ,缺少心理上、感情上的交流。由于 照顾太多 ,这些小学生的能力得不到发展 ,在自主、自立、受压能力、人际交往等 方面明显不足。 第二 ,社会因素。社会经济的发展大大提高了居民生活质量 ,独生子女往往是 家中的 “小皇帝 ”、 “小公主 ”。社会上一些不良风气在孩子们中也开始流行起来 , 孩子生日讲排场 ,对孩子物质要求有求必应 ,孩子们之间相互攀比 ,将艰苦朴素等优 良作风抛之脑后。 第三 ,学生心理因素。新时期的学生父母文化程度普遍较高 ,受新思想影响较 大 ,这些学生能力普遍较强 ,自我表现欲过强 ,希望得到周围人群的肯定 ,往往会采 取一些极端的形式表现自己。 如有些学生希望老师注意他 ,让老师看到他的能干 ,故意在课堂上讲话、吵 闹。 第四 ,教育因素。小学阶段是人一生发展的奠基时期 ,他们在学校接受什么样 的教育 ,将影响他们一辈子。小学教育中过分强调对小学生的成才教育 ,忽略了小 TOC \o 1-5 \h \z 学生作为人的成长教育。有些老师教育思想不端正、素质不高、教育方法不当 , 给小学生造成了超负荷的心理压力 ,直接影响着他们的心理健康发展。 三、加强xx心理健康教育的对策 在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要 ,是推进素质教育的必然 要求 ,也是培养 21 世纪人才的需要 ,加强小学生心理健康教育是一个系统工程 ,需 要社会各方面的共同关注和努力。一个真正的老师不应只是传授知识的教书匠 , 而且应该成为学生的保健医生 ,学生人生道路的引路人 ,成为育人的艺术家。 （一）加强交流 ,了解学生 由于各种主客观原因 ,一些学生难得向老师白由地表达自己的思想。这就要 求每一个教师特别是班主任要经常深人班级 ,利用适当的机会和场所 ,让学生自由 自在地表达思想情感 ,从中了解学生的心理现状 ,有针对性地开展工作。如在作文 教学中布置《写给老师的话》等题目 ,使一些较内向的学生或有 “难言之隐 ”的学 生通过书面形式与老师交流思想。老师则应该对此做好保密工作 ,并针对不同性 格的学生区分具体情况 ,选用适当的形式对学生进行个别帮助。另外 ,与学生谈心 , 是对学生进行心理教育的有效方法之一。通过个别谈心 ,可以发现、掌握某些同 学的不健康心理 ,再 “对症下药 ”, 通过耐心细致的工作 ,对学生进行有效的心理调 节 ,帮助他们克服缺点 ,促使他们养成良好的