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? ? ? ? ? 高观点视角下研究初等数学的途径 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 关键词： 初等数学 行列式 高等数学 高观点 近年来，数学教育、教学改革多在教学方式上下功夫，教师进修更多的是关注教育理念的更新，忽视了现代数学的进展。实际上，从数学教师专业化成长的需求看，加强教师对数学内涵的理解、数学本质的把握是十分重要的，用现代数学知识武装中学教师是初等数学教育现代化的前提。菲利克斯·克莱因认为，数学教师应该具备较高的数学观点，理由是观点越高事物越显得简单。他告诫人们：数学教育的改革不能采取保守的、旧式的态度，数学教育工作者的头脑中应始终保持着近代数学的观点，学会用现代数学来改造初等数学［1］。然而，现实是大部分的数学老师缺乏运用高等数学观点解决中学数学问题的意识，“高观点”统率全局的能力也有待提高。如何开展“高观点”下初等数学的研究，本文以“行列式”为例，探索开展高观点下初等数学的途径。 1、“高观点”含义 “高观点”是“高观点下的初等数学”的简称。“高观点下的初等数学”是指用高等数学（包括经典高等数学和现代数学）的知识、思想和方法来分析、解决初等数学的问题。这里的知识应该是策略性知识，即能够借助实例和直观模型为中学生所接受，突出思想和方法，强调理解和应用，不追求严格的证明和逻辑推理。“高观点下的初等数学”这一重要数学思想发端于19世纪