餐桌上的大学教案新部编本2.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 餐桌上的大学 教案 2 ［教学目的］ 1．能借助词典认识生字。 2．学习正确、流畅地朗诵课文。 3．认识课文内容，知道学习不限于学校，不限于讲堂。 ［教学过程］ 一、导入，检查预习。 1．板书课题，导入新课。 2．小组合作学习，沟通课前预习。要求：先沟通自己学会的生字，然后正确、流畅地 朗诵课文，思考“餐桌上的大学”的含义。 （尤其要读准字音。 ） 3．检查。 1］词语。出示；聆听嘈杂斟琐碎压轴戏万籁俱寂拯救（注意加点字读音，适合理解“琐碎”、“压轴戏”） 2］课文。以小组为单位，成员分工个别读。 （教师板书读错的字，纠正；指导读不易读的句段）。 二、初读课文，认识“餐桌上的大学”的含义。 1．自读课文，思考：你是怎样理解“餐桌上的大学”的？它与学校上课有什么不同？ 2．全班沟通，知道：时间不同，地址不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。 三、合作学习并沟通。 1．以四人为小组，分工选择以下话题中的一个，自己学习、思考。