部编版八年级语文下册《社戏》标准优秀教案.pdfVIP

社 戏 教学目标： 知识目标：朗读课文，了解故事情节。 能力目标：学生在熟悉课文内容的基础上， 体会文中景物描写对表现 主题的作用，体会小说通过刻画人物形象表达主题的作用。 情感目标：体会作者对童年生活的美好追忆及作者对农民少年淳朴的 品质的赞美以及体会作者眷恋故乡的情感。 教学重点 ： 1、引导学生体会作者是如何抓住特点描写景物的， 又是如何借景抒情的。 2、人物形象的塑造，如六一公公、双喜等人的个性特征对表达主题的作 用。 教学难点： 1、探讨文章的最后一段的深刻含义。 2、让学生体会“我”和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高 尚、淳朴的品质。 教学方法： １、导读法。 （反复朗读课文，总结作者的所要表达的思想感 情。） ２、质疑法。 （让学生自主理解文章中出现的重难点。 ） ３、赏析法、点拨法。 （让学生在整体感知与问题探究的基础上对课文有 一个整体的把握。） 课时安排： 两课时 课型： 新授课 第一课时 教学过程： 一、 创设情境，进行导入 （板书《社戏》） ： 每个人都有自己的童年， 可以说童年时我们每个人最美好的记忆， 老是想 知道你们童年有什么有趣而特别的事情。今天我们学习的这篇文章叫做《社 戏》，我相信当我们学完这篇文章后或许你童年的记忆会历历在目的。 二 作者介绍及题解： 鲁迅，原名周树人，自豫才，浙江绍兴人。 1904 年初，入仙台专门学医， 后从事文艺创作， 希望以此改变国民精神。 代笔代表作品 《呐喊》《彷徨》《故 事新编》《朝花夕拾》。 三 正音 （归）省：xǐng 行辈： háng 惮： dàn 絮叨： x ùdāo 怠（慢）： dài 撺 掇： cuān duo 凫（水）： f ú潺潺： chán 蕴藻： yùnzǎo （家）眷：ju òn 皎 （洁）：ji ǒo 四 教师范读课文 （要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。） 五 划分结构： 由此我们大体可以把文章归为三部分： 第一部分“我”的乐土平桥村。（我的乐土 、 优厚的待遇 、有趣的生 活） 第二部分“我”与农民孩子们到赵庄去看戏前后的情景。 （看社戏前的波 折 、夜航去看社戏途中 、赵庄看社戏 ） 第三部分，“我”对吃豆和看戏的怀念。（ 午夜归航、偷豆吃豆、六一 公公送豆） 六、指导学习课文 （一）为什么平桥村是 “我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的 “乐”的？ 明确：因为 “我”在平桥村受到优待， 又可以免念 “秩秩斯干幽幽南山” 。 课文写乐土之乐很具体。 先从与农民孩子的关系上来描写乐土： 客人是 “公 共”的；游乐时所谓“犯上”之类的封建伦理观念已被打破。再从生活情趣上 写乐土：“我”对农村中钓虾、放牛等事充满兴趣。 课文写乐土的乐正是为了反衬读 “秩秩斯干幽幽南山” 的不乐，因为十一 二岁的孩子成天要死记硬背这些时代隔得远， 语言差别大的句子， 肯定要感到 乏味和讨厌。这也反映了作者对封建教育的厌恶。 （二）作者在写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的？