课标教材实验中如何使用A教材的一点做法DO科研.ppt

二、追求课堂教学的有效性、科学性 实施教学手段的多 样性、实效性 数学课程教学既要介绍数学思维的结果，又要揭示思维形成的过程与方法．在课堂教学中不仅要让学生知道问题是怎样解决的，问题又是如何提出的，为什么要提出这些问题，而且在课堂教学中要让学生参与课堂的教学活动．教学手段上不仅要有严谨的思维演绎，工整的板书，而且要引导学生通过观察、实验、类比和发现问题和解决问题．特别要突出数学核心概念、数学思想方法教学的有效性、科学性；在教学手段和方法上力求教学手段的多样性、实效性；要分清教材的编制与课堂教学的区别，在教学方法上可以利用变式教学、学案教学、研讨法教学等手段和方法．下面介绍两例变式教学的案例．; 案例1：源于人教社A版必修4第141页例4，如图已知OPQ是半径为1，圆心角α为的扇形，C是扇形弧上的动点，ABCD是扇形内接矩形．记，求当角α取何值时，矩形ABCD的面积最大？并求出这个最大面积． ;;;;;;;;;结束语：人教社数学实验教材A版给出的教学设计的思路，与课堂教学的实践之间具有较好的适应性，以人教社数学实验教材A版为载体的教学资源是可以完全满足我们课堂教学的要求，我们教学中所要做的工作是追求课堂教学的核心价值，理顺章节之间的逻辑关系，为教材做一些配套的资料，实践课程改革的实事求是. 我们要努力做到：在学生记忆公式和定理的同时，更多地、想方设法地使学生学会怎样去思考问题、提出问题，学会面对陌生的问题和领域寻找解决问题的方法；使学生面对他不懂的东西，知道到哪里去寻找答案。;欢迎各位同仁的批评指正