探索规律教案1.docVIP

PAGE 《探索规律》教案 六 年 级 数 学 探 索 规 律 教学内容：教科书P45 教学目标： 1、引导学生观察、思考和分析真分数的排列规律； 2、培养学生的探索创新意识。 教学重点：指导学生掌握探求的方法。 教学难点：通过方法的指导，让学生掌握探索规律的钥匙。 教学过程： 一、情境引入 同学们，今天我们的数学王国要举行一次团体操表演。现在，让我们有请参赛队员的闪亮登场！ 师：第一组选手是谁呢？对！是我们的真分数队！咦！下面这组队员是谁呢？ 展示课题：探索规律 在探索规律之前，我们先来看几组图片。 师：从这几组图片中，我们能感受到什么呢？ 师：那就是队列表演中规律所产生的美、整齐划一和壮观。 二、新课教学 1、现在就任命同学们为此次真分数队列表演的总指挥，让他们按照你的指挥来变换队列。 2、小组活动： （1）、四人一组，小声讨论设计真分数的队列排列（师巡视）； （2）、情况反馈：每小组由1位同学说说你为什么要这样设计？有什么规律？（随后，师出示几组排列图片） 三、课堂小结：演示教师的设计; 分数值相等的一行 横看：分母相同的一行 斜看： 观察角度 塔字形排列 分母比行数（大1） 不同，规律 综合看： 也不相同 每行分数个数比分母（小1） 分子相同为一行（或一列） 2、这节课，我们一起学习了什么？你有什么收获吗？ 师：从真分数的排列中，让我们感受到了规律的“美”，更重要的是规律能启发我们从不同角度来看问题、分析问题的能力和创新思维能力。 仔细观察 探索规律的方法 认真分析 归纳总结 四、巩固练习 1、我是智多星； 2、向前冲。