鲁科版四级上册英语教案Unit Lesson Guo Yang is running.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 7 Communications Lesson 3 【教材分析】 Unit 7的主题为Communications, Lesson 3 Guo Yang is running.的语言功能是运动日那天,Jenny和Li Ming作为主持人为学生做现场报道,引出新句型的学习. 【学情分析】 他们对英语的学习已经积累一定的基础,并具有强烈的求知欲,因此教师设计不同的活动,尽可能使每一位同学参与到课堂活动中,每个学生都有不同程度的收获. 【教学目标】 1．知识目标 （1）能听懂,会说everyone, winner, long jump ,high jump, come on 等词组. （2）能听懂,会用Shes / Hes doing the long jump/doing the high jump.进行描述正在进行的事情. （3）能在教师的帮助下学会准确书写“call, jump, read, write”. 1．能力目标 （1）熟练运用所学语言在实际情景中进行交流方,能使用句型Shes / Hes doing the long jump / doing the high jump.进行交流. （2）培养学生在游戏中熟练组的能力,在情境中灵活运用交际用语的能力和知识力. （3）会运用come on对别人表示祝福或鼓励. 3．情感目标 （1）在学习、应用本课知识的过程中,培养发散思维、创造思维的能力. （2）在教学游戏中学会交际,学会鼓励他人,学会欣赏和赞赏他人. （3）学习、了解中外交流方式的异同. 【教学重点】 理解掌握everyone, winner, long jump, high jump, come on等词的意义并懂得在实际语境中运用. 【教学难点】 理解并懂得在日常生活中灵活运用Shes / Hes doing the long jump/doing the high jump.句型进行交流. 【教学准备】 课件、句型卡片,短语卡片. 【教学过程】 Ⅰ．Warming - up 1．Greeting: say hello to students. 2．Chant: What are you doing? Dancing, Dancing, Im dancing. What are you doing? Playing basketball. Playing basketball. Im playing basketball. 3．Do and say. 教师出示一些动词的图片,先带领学生读两次,然后让学生读这些词组,并边读边做动作. 设计意图:首先通过热身活动让学生运动起来,激发学生的学习热情和兴趣,并复习以前学过的词语,为接下来学习的新知做铺垫,以旧带薪引出新知. Ⅱ．Presentation 1．出示一张运动会的情景幻灯片,问学生“what are they doing?” (生回答)提示“sports day”,出示卡片“sports day”带学生读几遍,学生边读老师边板书“sports day”. 设计意图:通过教师的介绍,师生简短的回答,直接引入到Sports Day这个话题的学习. 2．师:今天,我们学校要举行运动会, Li Ming和Jenny正在现场采访.咱们一起来看看都有哪些同学参加了运动会.(出示课文,学生来边看边回答.) （1）听录音回答问题 a．Whats Guo Yang doing? b．Whats Wang Hong doing? c．Whats Danny doing? d．Who is the winner? （2）根据学生的回答Hes running.引出Guo Yang is running.进而引出本节课的课题.教师边板书边领读. 学习新单词jump, high jump的学习,教师边表演边示范发音.学生模仿读音,进而操练句型Shes doing the long jump.教师出示卡片问: Whats Wang Hong doing? Whats Danny doing? 学生回答Shes doing the long jump. Hes doing the high jump.学生问,教师回答.学生开火车问,学生依次回答. （2）学生学习新单词winner,利用will中的ll替换成nner.学生跟读,开火车读,进而操练句型Guo Yang is the winner. 设计意图:由词到句,学生表达起来更容易,而且能够说出完整的句子.再加上动作,学生乐于接受. 3．Listen and repeat. 4．教师出示图片,师问: