《近代物理实验》课程教学大纲.docx

PAGE PAGE 10 《近代物理实验》课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称：近代物理实验 所属专业：物理、核物理相关专业课程性质：物理学 学分： 8( 材料物理专业 4) （二）课程简介、目标与任务 近代物理实验是继普通物理实验和无线电电子学实验后的一门重要的基础实验课程，具有较强的综合性和技术性。 本课程的主要目的是： 通过近代物理实验丰富和活跃学生的物理思想， 培养他们对物理现象的观察能力和分析能力， 引导他们了解实验物理在物理概念的产 生、形成和发展过程的作用，学习近代物理中的一些常用方法、技术、仪器和知 识，进一步培养正确的和良好的实验习惯以及严谨的科学作风， 使学生掌握一定程度的实验方法和技术，获得研究物理现象和规律的独立工作能力。 １．学习如何用实验方法和技术研究物理现象与规律， 培养学生实验过程中发现问题，分析问题和解决问题的能力，以及创新能力。 ２．学习近代物理主要领域中的基本实验方法和技术， 同时通过实验加深对近代物理的基本现象及其规律的理解。 ３．通过实验加深对近代物理的基本现象及其规律的理解。 ４．能对实验结果做出基本的分析， 并巩固和加强有关实验数据处理及误差分析方面的训练。 ５．培养实事求是，踏实细致，严肃认真的科学态度和克服困难，坚韧不拔的工作作风以及良好的实验素养。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接 本课程以普通物理实验，电子学实验（数字、模拟电路）为基础，为本课程各个实验的综合性内容提供基础训练。 二、课程内容与安排 （一）、课程介绍与考核要求 兰州大学的近代物理实验分为两部分：常规近物实验和近物创新实验。 常规近物实验为必做实验题目， 包涵原子、分子与量子物理，核物理与相对论，真空物理与致冷技术， 微波与光学， 固体物理， 先进测量与传感技术等领域， 由 30 多个实验组成。 近物创新实验为选做实验题目， 也是开放性实验， 分为工程类实验和科学研究类实验。工程类实验包括科学研究仪器制备， 实验教学需要的仪器制备， 实验仪器配件及实验电路的设计与实现等； 科学研究类包括半导体材料的性质及器件 制备研究，磁性材料制备表征及性质研究等。创新实验题目可由任课老师给出， 学生按自己的兴趣自由选题， 也可由学生根据实验室提供的仪器， 自己设立题目， 老师指导和审核学生提出的题目和方案并提供实验指导。 本课程为一学年，每一学期包括 72 学时，其中第一学期必做实验 8 个，第二学期必做实验 4 个，选做实验 4 个（从 30 多个必做实验中选出 6 个未作的实 验，也就是不得重复实验），共要求每个学生完成 16 个实验。另外学生在每学 期都可选做创新实验题目， 其中萃英班和物理基地班学生至少要选做一个创新实验。 本课程的教学方式是在教师指导下， 学生独立进行实验， 教学中提倡学生之间的讨论和交流。 常规近物实验教学过程分为预习、 操作和撰写实验报告三个环节。近物创新实验的教学过程分为，讨论选题，实验过程，与总结实验成果三个 环节。 本课程的最终考核结果为百分制， 以平时成绩为主， 综合期末考核成绩为最终总成绩。平时成绩由是否参加预习， 实验操作表现和实验报告三部分组成， 期终采取笔试，面试或仪器操作的方式进行考核。选修近物创新实验的学生，每学 期实验结束后，科研类实验需给出小论文，工程类需给出实物。 （二）、实验题目和实验目的、内容 原子、分子与量子物理： 钠原子的发射光谱， CCl4 分子振动拉曼散射光谱， 黑体辐射，塞曼效应；金属热电子逸出功测定； 核物理与相对论： 核磁共振， NaI(TI) 闪烁谱仪和 γ射线在物质中的吸收， 相 对论效应； 真空物理与致冷技术： 高真空的获得与测量， 真空镀膜， 铜膜的霍尔效应和电阻率的测量，汽液两相致冷机； 微波与光学 ：反射速调管和波导管工作特性（ Properties of Klystrons and wave-guides），微波介质介电常数测量（ Measurement of Dielectric constant under microwaves frequency），微波的光特性（ Optical Properties of microwaves），光拍法测量光速； 固体物理： 微波段电子自旋共振， 电子衍射， 用椭圆偏振仪测定薄膜的厚度和折射率，铁磁共振，红外分光计应用，紫外分光计应用，光磁共振，穆斯堡尔 谱仪，扫描隧道显微镜， X 射线衍射实验—晶体结构分析； 先进测量与传感技术： 锁相放大器应用－ PN 结电容的测量， 工业 CT，计算机自动测量，虚拟仪器（ Virtual Instruments），光纤光栅传感实验，微弱信号检测。 1、原子、分子与量子物理 实验一、 CCl 4 分子振动拉曼散