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《合理使用电子白板,打造小学语文高效课堂实验研究》研究方案 《合理使用电子白板,打造小学语文高效课堂实验研究》研究方案 PAGE PAGE9 《合理使用电子白板,打造小学语文高效课堂实验研究》研究方案 PAGE 《合理使用电子白板，打造小学语文高效讲堂的实验研究》 研究方案 一、课题名称及立项情况 课题名称：《合理使用电子白板，打造小学语文高效讲堂的实验研究》 课题编号： 立项情况：根据《对于组织做好市县两级教育技术及教育技术装备管理规划课题申报工作的通知》文件精神，结合我校实际情况，经我校仔细学习，研究论证，选择了县级课题中的《合理使用电子白板， 打造小学语文高效讲堂的实验研究》作为我们年度教研课题之一，于今年4月份申报，经县电教中心课题立项评审小组组织专家对申报材料进行评审，我们这一课题中标，被批准立项。 二、指导思想：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻国家的教育目标，体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，以及教育为社会主义现代化建设服务的思想，培养社会主义建设者和接班人。 三、研究价值： 讲堂教学在本质上是学生在教师引导下主动参与、自主发现和探究、独立思考和不断创新的过程，而不是去简单、被动地接受教师和教材提供的现成的观点与结论。讲堂教学应引导学生努力实现学习方式的转变，从被动接受走向主动发现和自主探究，鼓励学生发表自己独特的观点和看法，允许进行不同的“解读”，倡导“创读”。因此， 在讲堂教学中，教师必须顺应学生学习方式的这种变革，实现自己角色和作用的根本变换──从知识的传授者到意义建构的促使者，从知识权威到创造性思维的启示者，从文化知识的流传者和“代言人”到意义的“对话者”，从领导者到“同等者中的首席”，使讲堂教学成为 一个教师和学生共同进行意义创造的过程。经过本课题的研究，就是要从本质上解决师生在讲堂教学过程中这对矛盾，探索适合我校校情的新的讲堂教学组织形式。进而为新课改下教育教学组织形式的理论和实践研究提供营养和案例，向纵深推进课改和素质教育。 当前，交互式电子白板已经应用于我学校的教学过程中，教学效果优秀，得到宽泛好评，总结起来要归结于以下几点： 第一，交互式电子白板技术作为一种新型教学手段，集文字、声音、图片、影像于一体，不单有利于激发学生的学习兴趣，同时使学生的学习更为容易和方便。 第二，交互式电子白板设计的互动理念加之其技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促使了讲堂教学方式的改革，有利于师生之间、学生之间的互动学习，填补了从过去的演示性多媒体教学到网络条件下个别教学之间的空缺，有利于推动信息技术与学科教学的整合。 第三，电子白板技术不单在硬件设施上为教学提供了平台支撑，同时白板的软件设计也为教学提供了一个新的思路，使教师的教学更为方便、生动、有趣。 第四，电子白板技术将传统教学用的黑板、投影仪、电脑整合在 一同，成为讲堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高课 堂教学效率。 第五，交互式电子白板提供了极大的资源储藏空间， 便于教师对 教学资源、教学过程的积累和总结，便于教学经验的整理，促使教师 水平的发展和提高，并且能够极大的节俭教师备课时间。 总之，多种因素聚集，造就了电子白板跨时代的发展趋势，它的 融入已使教学模式发生了前所未有的变化， 它改变的不只是是传统教 学方式，也改变了师生间的交流，教学环节的思路。 四、基本内容： （一）、研究目标： 1．利用电子白板，使用图片、音乐、影像等，吸引学生注意力， 激发学生强烈的学习兴趣。 2．利用电子白板, 加强语文讲堂上的情境创设，让学生深入课 文内容。 3、利用电子白板，引导学生主动学习，更有效的打破重难点， 增强学生学习的自信心。 4、利用电子白板，实现交互式的多媒体教学，促使师生互动， 增强学生的合作意识。 5、利用电子白板，充分开发利用资源，加大讲堂容量，提高教 学效率，保证教学的高效性。 （二）研究内容： 以新课程改革理念为研究的知识背景， 以有效教学的理念为研究 的行动指南，以学生为中心，以教师培训为抓手，以讲堂教学为主渠 道，确立儿童立场，立足于学生的发展，根据学科特点，从学生学习 需要出发，精心设计教学活动和白板课件，建立以电子白板为依靠、 鉴于详细学科特点的有效教学设计。 同时探讨在运用电子白板教学的 过程中提升小学教师现代教育技术运用水平及教学修养。 1、促使教师的专业成长 1）、教师办理教材的能力需要增强，基本上要能站在小学阶段整体上办理教材。 2）、教师的教学理念需要提升。对讲堂有效学习的内涵和意义要有更深一步的认识。 3）、教师的讲堂教学能力获得提升，教师的教学观点，教学行为需要转变，讲堂教学相貌需要崭新的姿态出现。 4）、教师的教研能力需要提升。这一阶段的研究，锻炼我校教师队伍，