湘美版三级上册美术《留住天》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课题名称 留住秋天 核心设计 教学 目标 1.增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中 2.培养学生想象力和动手操作能力。 学习 任务 1、初步感知秋天的美景，了解秋天的特征和变化； 2、学习怎样用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法。 ?重难点? 用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法 过程设计 ? ? 激 情 导 课 ? 一、激情导入 1、导入课题 1）诗歌导入——秋的声音 老师最近读到一首诗，想和大家一起分享，愿意听吗？那就让我们闭上眼睛一起听听，那是谁的声音。（多媒体播放背景音乐） ? 总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，你看，它就在我们眼前。（多媒体放秋天的图片） 2）图片体会——秋的颜色 旁白：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。（多媒体播放秋的图片） a.学们你想赞美这个美丽的季节吗？谁能用你认为最美的词语来形容你心中秋天的美景。（请同学说一说） b.们你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……） 师：我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住。 3）预期效果 我相信，通过大家的巧手妙思，一定能用落叶拼贴出最美的图画来留住这个秋天！ （板书课题）留住秋天 ? ? ? ? 民 ? ? 主 ? ? 导 ? ? 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、民主导学 1、呈现任务 ? 今天，老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？ （1）说一说这些树叶的形状？（桃形、卵形、手型、细长条） （2）想一想，他象什么？象什么物体的那一部分或是什么部位？ （3）回忆制作步骤（板书） 观察???拼摆????粘接 ? ? 2、自主学习 （1）拓展师只留一片叶子，引导学生按步骤再来试一试（旋转方向）想一想又象什么？还可以怎样摆？能摆出什么？ （2）（作品欣赏）只是这一片小小的叶子，我们就看到了如此奇妙的变化，不知道其他的小朋友又会怎样做呢？） 分析作品 a.什么？哪里像？头部选用三角形叶子突出“尖”自然地叶柄作为老鼠的尾巴更是恰到好处，一只可爱机灵有时会做坏事的小老鼠就在眼前了。 b.是什么？为什么？同样是鼠，这只就不一样了，它用了较多的椭圆形树叶，呈现了一只憨态可掬的小松鼠。兔子，抓住明显的特征，细长的耳朵、短尾巴、红眼睛，嘴部的修剪表现了兔子突突的嘴 ? 小结：看了同学的作品，让我们感到小小的树叶尽然可以拼出一个多彩的世界，不然我们也来试试，拼摆一个美丽的秋天。 3.课堂作业 4、展示交流 1)在同组交流介绍自己的作品 2)小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？ ? ? 检测 导结 ? 四、检测导结 目标检测：今天我们体验了一种新的创作方法是什么？ 结果反馈：观察是艺术创作的灵感来源，今天同学们通过全身心的体验，感受了这种创作方法，作品也很有特色。最后老师要送一件礼物给大家（多媒体展示） 小结：像这样在作品中添加一些文字使作品更有情趣。课后同学们在自己的作品上也象这样进行补充，写下你的心情，做一张树叶拼贴日记，我想这个秋天在你的记忆里会留的更美、更久、更与众不同！ ? ? 教具与 课件 秋天风景的多媒体课件、树叶、胶棒、 ? ? 板书 设计 ? ? 留住秋天 制作步骤： 观察 拼摆 粘接 ? 练习与 作业 ? ? ? 课后同学们在自己的作品上也象这样进行补充，写下你的心情，做一张树叶拼贴日记，我想这个秋天在你的记忆里会留的更美、更久、更与众不同