校本培训总结.docxVIP

随着中小学教师持续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师持续教育的重要培训模式。 寒假里，通过开展校本培训，我渐渐树立了现代教育的思想观点，努力优化了自己的知识构造，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促使自己的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高贵、素质精良、可以适应新课程改革实验需要的反省型、科研型的教师的方向而努力。 我认为，做一名现代化不落后的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色变换，要用发展的目光看学生，同时，不断的充分和提高自己的能力，实现自己的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容． 以前我的认识就是 “春蚕到死丝方尽 ”，教师的工作确实需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，可以扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习 产生影响的具有着重人文关怀的教师。如对于真才实学的老师。或许 “给学生一杯水，自 己首先得有一桶水 ”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的 “活水 ”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越宽泛，以 学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能传染学生勤学善思。也只有这样才能更和睦地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。 首先，对学生胸襟要博大，情感的体验要细微， “没有原因要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生 ”。师生关系和睦、和睦，学生感觉到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵交流，进而激发学生学习的积极性和创造性。 其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长久的 ,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一世的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出楷模，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，言传身教，才能让学生心服口服，把你当成良师良友。 现在，我有了更理智的见解，教师们不能再像一部部迅速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应该重视教师资源的可持续使用，在教师中鼎力倡导科学、文明、健康的生活方式。在好多人的印象里，优异教师的形象无外乎就是起早贪黑，忘餐废寝，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能服侍左右；活泼可爱的孩子没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最后一面。教师是凡人，不是笼盖在崇敬光环中的圣人，教师不应是站在讲台上拖垮早已生病的疲倦身躯，而充任学生含泪学习的崇敬楷模；教师也不应无情地把正发高烧的子女留给年老的父亲母亲，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优异典型。依赖透支健康来获得事业上的成功，无疑是饮鸩止渴。 总之，通过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为中心，把热爱学生视为灵魂，在建立师生和睦关系的基础上不断进步。 暑期中小学校本培训心得体会 暑期校本培训心得体会