最全面《三大改造》教案.docx

第 5 课1三大改革讲授阐发【讲授目的】相识与把握以下根底知识：①农业、手产业社会主义改革得情势；②国度对资源主义工贸易得社会主义改革政策；③三大改革得实质、意义与缺点 通过 第 5 课 1 三大改革 讲授阐发 【讲授目的】 相识与把握以下根底知识：①农业、手产业社会主义改革得情势；②国度对 资源主义工贸易得社会主义改革政策；③三大改革得实质、意义与缺点 通过引导门生学习三大改革，引导门生阐发三大改革得原由、实质与意义， 造就门生综合阐发题目得本领 知识与本领 历程与要领 熟悉到三大改革得根本完成， 使我国实现了重新民主主义到社会主义得变化， 情绪态度 与代价观 建立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开发了一条得当中国特 点得社会主义改革门路 【重点难点】 讲授重点：三大改革得方法； 讲授难点：三大改革得实质； 2 讲授历程 一、导入新课 新中国创建后，颠末地皮革新，清除了封建聚敛制度，农夫分到了地皮，但在其时得条 件下，疏散、落伍得农夫个别经济很难开展，也不能满意国度产业化对农业得必要；为此土 地革新后， 中国共产党实时引导农夫构造起去， 走相助相助门路， 把小农经济渐渐改革成社 会主义团体经济；农业相助化得良好性，促使农夫踊跃到场相助社，走社会主义门路；上图 反应得就为其时得景象， 布满豪情得汗青； 二、新课讲授 看他们面带笑脸， 足见其时人们得热情； 本日我们就去学习这一段 目的导学一：农业、手产业相助化 1．西席报告：什么为三大改革； 国度对农业、手产业与资源主义工贸易得社会主义改革； ( 一 ) 改革农业得原由 2．读下面质料，阐发讨论：我们党为什么要对农业举行社会主义改革； 3．史料解读： 质料一：农村地皮革新后，农村出现得环境：地皮交易；土改后局部农夫因天灾受损， 或家中有人重病，或无力耕耘等出卖本身得地皮； 1952 年山西省对 49 村农夫观察，在被出 卖得 718 公顷地皮中， 1949 年得占 3.95%， 1950 年占 30.99%， 1951 年占 51.15%， 1952 年 占 13.91%；1953 年对湖北、湖南、江西三省典范观察， 出卖地皮得农户占农村总农户得 1.29%， 出卖地皮面积占农村地皮总面积得 0.22%； 质料二： 颠末地皮革新， 广阔农夫得到了地皮， 农村生产力从封建制度束缚下解放出去， 农业生产规复与开展起去了， 但农夫绝大多数仍为靠人畜谋划 正因云云， 本日农业生产 得开展，仍有很多困难得条件限定了它，束缚了它； ——邓子恢?在天下第一次农村事情集会上得总结陈诉?4．西席提问：请同砚们团结质料与讲义第23 页第一段阐发 ——邓子恢?在天下第一次农村事情集会上得总结陈诉? 4．西席提问：请同砚们团结质料与讲义第 23 页第一段阐发对农业举行改革得原由； 提示：贫苦农夫缺乏生产东西、资金，难以抵抗天然灾难，不能公道地利用耕地，也不 能利用先辈得机器化农具；影响农业生产得开展，农产物满意不了国度产业化建立得必要， 以是要对农业举行社会主义改革； 5．西席总结：土改完成后，农夫碰到了缺乏生产东西、资金、水利与遭遇天然灾难等 困难；更别说承当生、老、病、死等大型付出，乃至有得贫苦农夫不得不卖掉本身分到不久 得地皮； 一家一户得疏散谋划满意不了国度产业化建立得必要； 门路； ( 二 ) 对农业、手产业得改革 1．提出题目：那么，怎样对农业举行改革了. 走相助之路成为势在必行得 提示： 重要为把疏散得个别农夫构造起去， 配合富饶得社会主义门路； 2．图片展示： 引导他们到场农业生产相助社， 走团体化与 农夫向党中心与毛主席报喜 3．提出题目：看图片，读讲义，说说对农业改革得效果为怎样得； 提示： 1955 年；天下掀起农业相助化得热潮；第二年，天下绝大多数农户到场了农业 生产相助社； 4．西席指出：农业相助化活动，推动了手产业得社会主义改革；手产业得社会主义改 造与农业得社会主义改革一样， 也为引导手产业者走相助化得门路， 创建手产业生产相助社； 5．引导门生思索：手产业改革得效果怎样. 提示： 1956 年，百分之九十以上得个别手产业者到场了手产业生产相助社； 6．西席报告：到 1956 年，农夫与手产业者得重要生产资料从私家全部酿成团体全部， 社会主义改革根本完成了； 目的导学二：公私合营 ( 一 ) 对工贸易得改革 1．西席报告：党与当局对资源主义工贸易得社会主义改革与对农业、手产业得改革为 差别得，这不但体如今态度上，也体如今方法上，并且仍有巨大得创举；那么详细环境怎样 了.下面请同砚们认真阅读讲义第 行探究； 2．史料解读： 25 页得内容与下面得质料，对资源主义工贸易得改革进 质料一： 企业得私有制向社会主义全部制改变， 这在天下上早就出现过； 但接纳如许一 种与