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【MBA教学案例】产学研结合催生的高技术企业 内容提要：我国连续30多年保持了较高的经济增长速度，但是我国的经济增长方式仍处于粗放型增长阶段，经济的高速增长是以资源和劳动力的高消耗为代价的。随着能源供需矛盾的日益突出和劳动力成本的逐渐提高，我国的经济增长方式亟待向以科技进步为经济发展主要推动力的集约型经济发展模式转变。科技成果能否顺利转化为生产力将极大地影响这一转变的进展。兰州交通大学天际环境保护有限责任公司依托兰州交通大学的学科优势，从管理体制、产品开发、与市场接轨、校企合作等方面，做出了有益的尝试。对提高我国高校科技成果的转化和科技进步贡献率，有一定的借鉴作用。 关键词：高校，产学研结合，科技成果转化，高技术企业一 何谓产学研结合 百度对产学研的解释是：“产”指产业，“学”指学校，“研”指研究机构。产学研结合即产业、学校、科研机构相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。 1906年美国俄亥俄州的辛辛那提大学(UniversityofCincinnati)工程学院赫尔曼·施奈德教授开创了合作教育的理论，标志着产学研结合模式的诞生。此后，产学研结合逐渐在发达国家中兴起，并得到了广泛发展，在1984～1998年的15年中，欧洲有65%的研发活动是在校企之间进行的。美国政府从20世纪70年代开始，就制定了多个促进产学研结合的计划。英国政府也十分重视产学研的重要性，卡梅伦首相要求高校科研院所与企业进行深入合作，以确立“英国科技产业的国际地位”。20世纪末叶，我国高等学校为适应经济建设的需要，在原有基础上将产学研结合的实践推向社会、经济的更广泛领域，特别是1997年国家经贸委组织实施技术创新工程，依靠全国高校和科研院所智力资源与科技优势，促进产学研结合，从而加速了科技成果产业化。 科技进步贡献率是指科技进步对经济增长的贡献份额。它是衡量区域科技竞争实力和科技转化为现实生产力的综合性指标。科技进步对经济增长的贡献率在农业经济时代不足10%，在工业经济时代后期达到40%以上，在知识经济时代将达到80%以上。当今发达国家，科技进步对经济增长的贡献率已达80%左右，我国则只有40%左右。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》明确提出，我国到2020年力争实现科技进步贡献率达到60%以上的目标；《国家十二五科学和技术发展规划》中，也将“科技进步贡献率力争达到55%”作为“十二五”科技发展的总体目标之一。 科技成果转化，是指为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。2005年，由清华、复旦等国内20所高校联合完成了“大学科技成果转化的探索与实践”课题研究报告。这份报告指出，我国高校虽然每年取得的科技成果在6000～8000项之间，但真正实现成果转化与产业化的项目不到10%，而发达国家转化率高达45%。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出：“充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。”“推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。”高校是我国三大科技创新主体之一，拥有丰富的人力、智力和信息资源，高校科技成果转化和产业化的潜力巨大。 二、兰州天际环境保护有限责任公司 城市工业化与人口增长，淡水资源日益枯竭，工农业生产生活污水排量急增，导致空气、土壤、水体等生态环境恶化，挥发性、水溶性与持久性污染物质形成交叉性污染源。自然界中已发现的、包括人工合成的物质约有6000万种，相当部分溶解在水体中。早在2005年国家环保总局通报：长江11个饮用水源已经测出468种污染物，其中有机毒物210种，还检出致癌、致畸、致突变的持久性有机污染物。我国617个城市有近400个属于缺水城市。全国七大水系及内河110个重点河段的调查表明，符合“地面水环境质量指标”Ⅰ类和Ⅱ类标准的仅占32%，属Ⅲ类的占29%，Ⅳ、Ⅴ类的占39%，2010年上半年各项监测指标显示，Ⅳ、Ⅴ类占26.4%，劣Ⅴ类占24.3%。饮用水源频繁出现突发恶性污染事件，水厂常规水的处理工艺无法提供有效的安全保障，被迫停水的事件时有发生。 国家有关部门于2006年重新修订颁发了《生活饮用水卫生标准》，将原有的35项水质指标提高到106项，指标限值也更加严格，总体上与发达国家接轨，并要求于2012年7月1日起全面实施。2008年、2009年，住房城乡建设部城市供水水质监测中心组织对全国4457个城镇自来水厂进行了普查，按新的《生活饮用水卫生标准》评价，自来水厂出厂水质达标率与标准要求还有相当差距，其中城市自来水厂出厂水质达标率为