苏少版一级下册美术教案第课 送你一个书签.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 送你一个书签 类型：设计·应用 教材分析： 本课属于课标“设计·应用”的学习领域。在新课标中，对于一年级“设计·应用”的教学目标有明确的要求：“尝试运用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。”制作书签可以充分体现出“设计·应用”这一教学目标的要求，书签还可体现人的审美、爱好和品味。 知识与技能目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。 过程与方法目标：掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化。 情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵。 教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，掌握书签设计的方法。 教学难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。 教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。 学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。 教学过程： 一、帮帮忙 师：今天有个问题来考一考聪明的小朋友们，老师非常喜欢看书，但是啊每次都记不得看到第几页了。小朋友们有什么好方法能帮老师解决问题吗？ 生：可以给书做个标记。 如果是你会怎样来为书做标记呢？ 生：折一个角、绳子、树叶、花朵、书签 师：可以做一个书签。今天我们就来制作一个方便好用的书签吧。 （揭题“送你一个书签”） 二、介绍书签 师：签是记号的意思。书签—— 是为了翻阅方便，夹于所读书页的记号。 师：最早的书签出现在春秋战国时期，用来固定古代书籍叫竹简的东西，用象牙做成。 人们用这么漂亮精致的书签，说明了他们对书有怎样的感情？ 生：…… 师：自古以来，人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。据说，古代有些文人墨客，在读书之前先要洗手，表示对书的尊敬。他们认为，人之所以能成为人才，最重要的就是读书。 他们的书从竹简改成纸张后，为了方便阅读，想了很多办法在书上做标记瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。（PPT） 在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。人们可以根据自己的爱好，在这纸上随意的“诗书画印”做装饰，体现出自己的个性和情趣。 三、欣赏交流 师：我们来欣赏一组纸质书签，看一看这些书签上画了什么，表达了什么情感？ 1.故事书人物书签 师：仔细观察，认识他们吗？是呀，爸爸妈妈给孩子讲故事的时候，这些书签可以帮助孩子认识里面的故事人物。 2.杭州风景书签师：人们把旅游的景点画在书签上，这样书签就多了一份美好的回忆。 3.动物剪纸书签 手巧的民间艺人把可爱的剪纸小动物也做到了书签上，多么别致可爱啊。 4.名人名言书签 师：大家认识这个叔叔吗？——雷锋 书签上写了雷锋叔叔的名言。 人们常常会用一些名人名言做书签，鼓励自己。 左边一张是一个小朋友做的书签，上面写着知识是打开科学大门的钥匙。所以小作者把书签的形状做成了钥匙的形状，多么切合主题啊。 （转折） 师：你看，小书签，大世界。它不仅漂亮，还藏着知识，藏着美好的故事和回忆。在我看来，它不仅是书签，更是一件艺术品。今天，我们也来设计做一个书签好吗？ 四、新授 师：（出示一个空白的书签）这是最常见的书签形式，瞧，它小巧而精致，还有一根细细的绳子，真漂亮！想想，我们可以在上面画什么？大家可以讨论一下。 生：…… 师：听了这么多，大家说的都很好，老师觉得只要是自己喜欢的，感觉有趣的，都可以成为书签的画面内容，我们来看看他们是怎么做的？ 欣赏小朋友的作品 师：瞧，这几个书签都画了什么？你喜欢吗？（交流） 师：想画一个试试吗？老师今天给大家准备好了书签，请小朋友们大胆画一画自己喜欢的，美丽的事物。 五、学生作业 初步尝试 1.在老师发的现有的书签上绘画设计一枚自己喜欢的书签。 师：这是今天老师给小朋友的第一次挑战。请小朋友们直接用水彩笔以线描的方式绘画自己喜欢的装饰。（3-5分钟） 2.初次尝试后简单点评，鼓励作业中有创意的设计，及时发现构图、色彩上的问题加以改进。 3.这是第一次完成的书签，可以送给我们的妈妈，以后拿出来看时一定会留下美好的回忆。 六、再次欣赏 拓宽思维 1.师：在书签上画画，很有意思，你知道怎样可以让它更美，有什么有趣的方法吗？别急，我们再来看这几个书签。（欣赏学生作业） 师：还可以改变书签的形状，让我们的书签更加的漂亮有趣、吸引人！ 师：可以用剪贴的方式来制作书签上的图案。 2.这是我喜欢的书签 师：老师带来了三个最喜欢的书签，猜猜老师喜欢的原因。 彩虹，书签是我们的眼睛，能表现我们看见的美丽事物。一朵花，一片云，都可以成画。 汽