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精品文档 2019 年四川教师职称评定最新细则 WORD文档，下载后可编辑修改 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参考阅读和下载， 侵删。 您的努力学习是为了更美好的未来！ 2017 年最新四川教师职称评定最新细则消息 5 月 17 日，省 人社厅对外公布了《四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案》 ( 以下简称实施方案 ) 及系列配套办法， 明确了改革的目标、 范围和具 体时间表。 改革范围 此次改革的实施范围包括：普通中小学、职业中学、幼儿园、特 殊教育学校、工读学校及省、市 ( 州) 、县( 市、区 ) 教研机构和校外教 育机构 ( 以下简称中小学校 ) 。民办中小学校教师也可以参照实施方案 参加职称评审。 按照国家深化职称制度改革的方向和总体要求， 此次改革将深化 中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系、 拓展职业发展通道、 完 善评价标准、创新评价机制，形成以能力和业绩为导向、以社会和业 内认可为核心、 覆盖各类中小学教师的评价机制， 建立与事业单位岗 位聘用制度相衔接的职称制度。 统一中小学职称设初中高级职称 据悉，此次改革的重点之一， 是我省将建立统一的中小学教师职 称 ( 职务 ) 制度体系。包括：改革原中学和小学教师相互独立的职称 ( 职 务) 制度体系，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级 1 精品文档 职务、 中级职务和高级职务。 原中学教师职务系列与小学教师职务系 列统一并入新设置的中小学教师职称 ( 职务 ) 系列。 统一后的中小学教师职称 ( 职务 ) 分别与事业单位专业技术岗位 等级相对应： 正高级教师：专业技术岗位一至四级 高级教师：专业技术岗位五至七级 一级教师：专业技术岗位八至十级 二级教师：专业技术岗位十一至十二级 三级教师：专业技术岗位十三级。 完善评价标准，适当倾斜农村教师 中小学教师专业技术水平评价标准，将切实改变过分强调论文、 学历的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实 施素质教育的能力和水平。 评价标准要体现不同类型、 不同地域学校 的不同特点和要求，并向农村教师适当倾斜。 在评价机制上，将建立以同行专家评审为基础的业内评价机制， 探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评 议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价。在水 平评价中，将全面实行评价结果公示制度，增加评审工作的透明度。 此次改革，将实现中小学教师职称制度与事业单位岗位聘用制度 的有效衔接。按照深化事业单位人事制度改革以及中小学人事制度改 革的要求， 全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度， 实现中小 学教师职务聘任和岗位聘用的统一。公办中小学教师的聘用和待遇， 2 精品文档 按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。 组织实施阶段进度安排 (2016 年 5 月--12 月) 1. 人员过渡 按照原中小学教师专业技术职务任职资格与统一后的职称 ( 职务 ) 体系，以及现聘任的职务等级直接过渡到统一后的职称