高中英语_高三二轮作文专项表格类教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 高三英语图表类（表格）写作课教学设计 教学目的：教会学生用英语准确表达表格中对于某种现象所描述的要点。 教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，通过审题谋篇，由词成句，由句成文。最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。 教学辅助手段：电脑（或实物投影仪） 教学方法：自主学习、合作探究法 教学步骤： 一、回顾提纲类作文，点明图表类作文的类型 图表类作文类型很多，其中表格类最为常考。表格类和提纲类作文很相似，要点明确，但是形式不同，而且表格中更为简洁。 二、审题谋篇 以专项复习资料中“校园浪费”为例，审题谋篇。包括：话题，时态，人称，结构。其中结构是重点。 三、话题词汇 通过审题，想出与本文话题相关的词汇，以备使用。 浪费 _______ 资源 _______ 形成/改掉（习惯） _______ 品德 _______ 经济的 _______ 负担 _______ 花费 _______ 节约 _______ 行为 _______ 四、话题短语 根据要点提示想出与本文话题相关的短语。 1. 不利于，对…有坏影响 _________________ 2. 给…增加… _________________ 3.处理 _________________ 4.以…开始 _________________ 五、升级词汇/表达 把学生的一些常见普通表达升级为高级词汇或句式以及更为具体的表达方式。 浪费水电 常见表达 waste water and electricity 升级为 _____________________ 2. 我们不得不处理这些问题了。 常见表达 We have to deal with the problems. 升级为 _____________________ 六、衔接过渡 作文中，衔接过渡语能使得一篇文章自然流畅，因此必不可少。 此外，而且 更糟糕的是 3. 不但…而且… 4. 众所周知 5. 在我看来 七、现场成文 给学生提出几条成文的建议：时态语态 主谓一致 高级词汇 固定搭配 衔接过渡 复合句式 特殊句式 非谓语动词 1.讲解中未涉及的复合句式，特殊句式，非谓语动词需简单一提，使同学们有意识地注意运用。 2. 提前发给学生专用作文训练纸，现场成文。三个学生黑板展示。 3. 和学生一起修改点评学生展示作文中错误，找到更好的表达方式。 八、作业 再次修改自己作文，并再次成文到专用作文训练纸的升级区。 Design for teaching Teaching plan Topic: writing a composition Teaching Aims: According to the form, teach students how to write a composition using the effective sentences. Train the students’ writing ability. Teaching Important Points: 1.Improve the students’ writing ability. 2. Teach the students how to get the key words and how to use effective sentences to complete a coherent composition. Teaching Methods: Discussion, Presentation Teaching Aids: 1.the multimedia 2.the classpaper Teaching Procedures: Step 1:Introduction Step 2:Analysing Step 3: Topic words and pharases Present the writing materials to the class, ask students to do some brainstorming: Step 4: Improving the common expressions Step 5: suitable conjunction Step 6: Writing Step 7: Homework 高三英语图表类写作学情分析 高中英语课程的总目标之一是培养学生的综合语言运用能力；语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。而高考英语书面表达正是对高中英语课程总目标考察的重要体现它旨在测