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--- ---- 中公教育——给人改变未来的力量 教师资格《综合素质》材料分析题解题方法 如何提高写作能力 ?我们所要学习的不同文体写作，虽然各有各的特性，但培养和提高写作 能力的方法却是息息相关的。 写作能力主要包括写作前的观察生活与阅读文章的能力， 感受 生活与理解生活的能力 ; 还包括写作中选择材料、提炼主题、布局谋篇、选词炼句的能力， 以及想象与联想的能力 ; 在整个写作过程中，还需要培养思维能力等，只要综合具备这些能 力，也就掌握了写作的诀窍。结合自己的体会，我想说以下几点： 一、“兴趣是前提，好者方能精”。 培养兴趣是写作的前提。 有的学员不善于写作，不愿意写作， 提起写作就头疼，总觉得 无话可说， 写起材料东拼西凑， 总是不尽人意。这些人对写作不感兴趣，是写作水平难以提 高的一个重要原因。如果厌烦写作，害怕写作，怎么能提高写作能力 ?实话说，作为一名语 文教师，平日的生活学习中，必不可少的要进行作文的教学， 但是如果一名语文教师， 连一 片作文都写的文不达意，有凭什么让阅卷老师给你呢 ?回头来想想，其实就是这么个事实， 我们做老师的的， 特别是语文教师， 往往都是汉语言文学专业毕业的， 在之前的学习中都已 经做过了大量的练习。 既然已经从事这份工作， 自觉干好更能体现一个人的品性高低。 我们 要自觉把撰写材料作为提高自己写作能力的重要机会， 努力写出精品多出精品。 通过不断提 高写作能力， 进一步提高自身综合素质， 为将来撰写更多的文学作品， 甚至为将来走上教师 岗位奠定扎实的基础。 二、“读书破万卷，下笔如有神”。 阅读能力与写作能力相辅相成， 阅读是摄取材料的主要途径， 在写作上有积累知识、 储 备材料、提高修养、 借鉴技法等多方面的作用。鲁迅曾以亲身体验谈到读与写的问题， 他在 谈到《狂人日记》之前的准备工作时说： “大约所仰仗的全在先前看过百来篇外国作品和一 点医学上的知识。此外的准备，一点也没有”。其实，生活上的准备也是有的，他只不过没 说出来而已。 鲁迅在这里就强调了阅读的作用。 阅读重在理解与吸收。 人们在广泛深入地阅 读之后，知识更加丰富了，眼界更加开阔了， 形象思维和逻辑思维更加发展了，审美修养更 加提高了， 这些都给写作者提供写作材料和表达技巧的借鉴。 阅读要注意多读优秀作品， 注 意分析一定数量的优秀作品，从中体会作者的独到匠心，不断丰富自己的写作技巧。 三、“文章非天成，努力能写好”。 在阅读大量优秀作品的基础上， 理解、 分析能力会有非常明显的提高。 这时候再看作文 材料或文学作品，能够比较轻松地区分优劣， 好在哪儿， 差在哪儿，基本上能说出个子丑寅 卯。但真要让自己来写， 又会产生笔头生涩的感觉。 这就是眼高手低。 怎样才能眼高手也高 ? 那就是勤练笔。著名作家巴金说过：“什么是技巧 ?我想起一句俗话‘熟能生巧’。”只有 在写作实践上反复摸索， 反复练习， 不断积累经验，才能逐步提高写作能力，并掌握写作技 巧。初学写作不妨从写“火柴盒”、“豆腐块”做起，做到勤写、多写并且坚持下懈。有道 中公教育——给人改变未来的力量 是：“常看胸中有本，常写笔下生花”。在公文写作之余，可以多尝试新闻和其他体裁的写作练习。只要坚持勤于练笔，不怕失败，善于总结经验教训，经常向有经验的老师请教，自己就会慢慢”入门”，写作水平就一定能在不知不觉中逐步提高。 写作是有经验技巧可循的， 对优秀作品的写作技巧， 初学写作的人完全可以借用。 许多 老秘书、 老记者、 老作家都有过借鉴别人写作经验的经历。 但是我们的借鉴只应从中汲取营养，经消化后成为自己的东西 ; 而不是生搬硬套，模仿抄袭，“照葫芦画瓢”。当写作能力达到一定程度后，驾驭文字的能力不断提高后，就可以尝试着出新，形成自己独特的风格， 这就是“守格”后再“破格”。 四、“作文非不难，好句时时改” 写作不但要求有好的思想内容， 还要有丰富、 生动的表达形式。 选词炼句是写好文章必须掌握的基本功。在我国，重视选词炼句有许多美谈。古代作家有“吟安一个字，捻断数根 须”的说法，贾岛 “推敲” 的故事更是为人熟知。 宋代陈骙曾说过： “鼓瑟不难， 难于调弦 ; 作文不难，难于炼句。”纵观历代作文大师，都是运用语言的高手。我们也要养成在写作中 认真遣词炼句的良好习惯，公文材料注重语言、格式的规范性、准确性，新闻、文学作品注重语言、文字的丰富性、生动性，使我们的文字表现力更加淋漓尽致。 中公讲师解析 注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师网”所有，未经本网 授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明 来源：中 公教师网 。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。 文章来源： 中公青海教师考试网