《在生活活动中培养中班教学幼儿自我服务能力总结实践研究》结题学习报告计划.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 《在生活活动中培养中班幼儿自我服务能力的实 践研究》的结题报告 《在生活活动中培养中班幼儿自我服务能力的实践研究》的结题报告 万玉珍曹仁娟 一、研究背景: 1、幼儿自我服务能力培养的现实需要 . 曾经有这样的一个案例 :一位少年在他十几岁时就被大学破格录 ,成为惊动一时的少年大学生.但在他二十几岁就读博士时,却因生活不能自理,碰到困难就退却等情况,而被迫辍学,回到妈妈身边,随着妈妈从最简单的穿衣、扫地等劳动开始重新学起.从“博士”到生活“文盲”,这是怎样的两个层面.在信息技术迅猛发展的二十一世纪,市场的激励竞争,让更多的家长只关注孩子文化修养的积淀或才艺的习得,从孩子还很小起,就为他请家教、报才艺班和补习班,但却忽略幼儿自我服务能力的养成.在幼儿园和家中,我们发现孩子失去了自我服务、自我生活的能力,易养成自私、古怪、脾气烦躁、不自信、不会分享等不良心理和行为习惯.美国教育家爱雷·马洛尼曾指出:“过分保护只会防碍孩子从生活中经过自己实践去获取有效的教 训,进而影响其赶快成长.”经常让孩子自己着手,不单能够给孩子锻炼的时机,还能够使孩子成立必胜的信心,培养他们的独立意识,增强责任感和意志力,进而促使幼儿智力因素和非智力因素的同步发展. 2、区“十二五”保健课题研究的实践需要 . 我园的《幼儿自我服务能力培养的实践研究》已确立