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长方形和正方形的认识
教学目标：
初步认识长方形、正方形，知道长方形、正方形边和角的特点，能比较它们的异同。
通过观察、动手操作和小组合作等活动，培养归纳能力、探究能力和空间观念。
3. 在学习活动中激发探究欲望，发展对数学的兴趣。
教学重点:
认识长方形、正方形边和角的特征。
教学难点:
长方形、正方形异同比较。
教学设计：
一、情景引入，激发兴趣
1． 出示所收集的学具, 媒体演示从长方体和正方体各截取一个表面。
学生初步感知长方形和正方形。（媒体演示）
2． 媒体出示5个生活中的物体，学生尝试找长方形或正方形。
二、动手操作，探究新知
(一) 动手操作，探究长方形边与角的特征
1．学生独立操作学具。
（实物投影展示）
2．学生填表完成课本P71的探究A：
有（ ）个直角；
有（ ）边，对边（ ） 相等
不相等
（二）小组合作，探究正方形边和角的特征
1． 学生小组合作。
2． 学生填表完成课本P71的探究B：
有（ ）个直角；
有（ ）条边，4条边（ ） 相等
不相等
（三）独立思考，长方形、正方形异同比较
学生独立思考长方形和正方形的相同点和不同点。
三、巩固练习，深化理解
（一）认一认：下图你认为是长方形或者是正方形的，请打“√”，不是的打“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（二）填一填：
10cm
5cm （ ）cm
( ) cm
（三）猜一猜：
下面的长方形或者是正方形被遮住了一部分，猜一猜是什么图形。
7cm
7cm
15cm
1cm 1cm
1cm
1cm
3cm
1、在方格纸上画一个另一边是4cm的长方形。
2、在这个长方形上怎样最快的改出一个最大的正方形。
（五）拼一拼：
（1）用4个长方形，拼出一个正方形。
（2）用4个长方形和1个正方形，拼出一个正方形。（机动）
四、总结评价，回顾所学
今天我们认识了什么图形？长方体和正方体都是立体图形，它们分别有什么特点呢？（带学生说一说）
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