《设计一般原则》教学课件2.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE14 精品文档 PAGE 《设计的一般原则》教学设计 一、教学目的： （一）知识与技术目标： 1、 理解设计一般原则的观点。 2、 理解设计一般原则之间的辨证关系。 3、 能用设计的一般原则评论技术产品。 （二）过程与方法目标： 1、在回首便携式小凳子的设计过程中，感悟设计原则 的应用，自主建构设计原则的知识技术。 2、在经历技术产品评论的过程中，体会设计原则间的 相互关系。 （三）情感、态度、价值观目标： 1、经过对设计产品和典型案例的解析，增强学生对技 术设计中人为因素的理解，培养学 生对技术设计应以人为本的理念。 2、加深对技术设计的艺术美、 技术美及文化性的理解， 增强技术设计的道德责任观点。 3、经过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发 展的技术原则观。 二、教学内容解析： 本节主要阐述了设计原则的基本观点及其辨证关系。设计原则既是设计应按照的标准和规范，同时又是技术评论的基本手段和尺度。本节阐述的七个原则（创新原则、实用原 则、经济原则、雅观原则、技术规范原则、可持续发展原则、道德原则）在先后次序上，并非按重要程度而呈现，没有谁 比谁更重要的问题。但在教学过程中不能不分主次、八面玲珑；应在设计原则的叙述解析中提升出设计的灵魂，再重点解析阐述。 三、教学对象解析： 作为高中生对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评