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佳构资料欢送下载初二物理教案：滑轮及其应用讲授目标：1. 知道利用滑轮得利益，明白定滑轮、动滑轮、滑轮组得作用；2. 会凭据滑轮得挂线判定省力 佳构资料 欢送下载 初二物理教案：滑轮及其应用 讲授目标： 1. 知道利用滑轮得利益，明白定滑轮、动滑轮、滑轮组得 作用； 2. 会凭据滑轮得挂线判定省力环境，会凭据要求精确组装 滑轮组； 讲授重、难点： 1. 明白定滑轮、动滑轮、滑轮组得作用； 2. 会凭据滑轮得挂线判定省力环境，会凭据要求精确组装滑 轮组； 课时摆设： 1 课时 教具预备：滑轮、铁架台、绳子、弹簧秤、长尺、砝码、投 影仪 讲授步调： 1. 温习引入 问：什么叫杠杆 ? 一根硬棒、在力得作用下假如能绕着牢固点转动，这根硬棒 就叫杠杆； 问：杠杆肯定为直得吗 ? 不肯定 . 杠杆也可以为弯得或别的外形得； 问：可以为圆得吗 ? 可以；这就为滑轮； 1 / 4 佳构资料欢送下载( 边说边演示) 滑轮为我们生存中常用得简朴机器之一，用它可以把重物提到高处、滑轮与前面所讲得杠杆有什么接洽吗 ?2. 新课讲授这个滑轮可以看作杠杆吗?它切合杠杆得界说，为杠杆；请你找出滑轮得五要素； 佳构资料 欢送下载 ( 边说边演示 ) 滑轮为我们生存中常用得简朴机器之一，用它 可以把重物提到高处、滑轮与前面所讲得杠杆有什么接洽 吗 ? 2. 新课讲授 这个滑轮可以看作杠杆吗 ? 它切合杠杆得界说，为杠杆； 请你找出滑轮得五要素； ( 在黑板上画出定滑轮得表示图 ) 如图 1 所示 . 这个滑轮属于哪种杠杆 ( 省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆 )? 析：由于它得动力臂即是阻力臂，以是它为等臂杠杆 . 刚刚我们提到得滑轮始终牢固在支架上不动，我们把它叫做 定滑轮 . 定滑轮在生产、生存中比拟常见，比方每周一早上升旗时就 要用到滑轮 . 目得就为要改变更力得偏向，人站在地上就可 以把国旗升到旗杆顶 .( 图 9-13) 利用定滑轮可以改变更力得偏向 .( 板书 ) 问：看图 9-14 ，你以为用哪种要领更省力 ?为什么 ? 结论：利用定滑轮不省力；定滑轮：实质为个等臂杠杆 .( 板 书 ) 【实行 1】装置如图 9-15 ， 9-16 所示：用哪种要领更省力 ? 图 9-16 得要领更省力 . 问：为什么了 ?( 师生一起阐发动滑轮得五要素如图 6 所示 ) 2 / 4 佳构资料欢送下载动滑轮实质上为一个什么杠杆了?利用动滑轮为什么能省力 ?动滑轮实质上为一个动力臂为阻力臂得二倍得杠杆. 凭据杠杆均衡条件，利用动滑轮能省一半力.二、动滑轮——实质为动力臂为阻力臂二倍得杠杆.( 板书 ) 佳构资料 欢送下载 动滑轮实质上为一个什么杠杆了 ?利用动滑轮为什么能省 力 ? 动滑轮实质上为一个动力臂为阻力臂得二倍得杠杆 . 凭据杠 杆均衡条件，利用动滑轮能省一半力 . 二、动滑轮——实质为动力臂为阻力臂二倍得杠杆 .( 板书 ) 利用动滑轮能省一半力 . 动滑轮由两根绳子配合承当重物，因此每根绳子各承当物重 得一半 . 定滑轮得利益为可以改变更力得偏向，动滑轮得利益为可以 省一半力 . 问：假如既想省力又想改变更力得偏向，怎么办了 ? 把定滑轮与动滑轮组合在一起 . 我们把定滑轮与动滑轮组合在一起，称它们为滑轮组 . 【实行 2】实行装置如图 9-17 所示 ( 边做边说 )( 刚绕完 1 个动滑轮时 ) 问：此时绳子上得拉力与物重 G什么干系 ?( 动滑轮重忽略不 计 ) 1/2G ； ( 又绕完 1 个定滑轮后 ) 问：此时拉力得巨细产生变革了吗 ? 稳定，仍旧 1/2G ； 结论：可见，在利用滑轮组时，承当动滑轮得绳子有几根， 绳子上得拉力就为总重得几分之一 . 利用滑轮组可以省力，能省间隔吗 ? 3 / 4 佳构资料欢送下载不能 . 拉力为物重得几分之一，拉力所通过得间隔就为物体所通过得间隔得几倍.【实行3】实行装置如图8 所示 ( 佳构资料 欢送下载 不能 . 拉力为物重得几分之一，拉力所通过得间隔就为物体 所通过得间隔得几倍 . 【实行 3】实行装置如图 8 所示 ( 滑轮组旁立着一个直尺 ). 请门生视察钩码上升 1 个格时，绳子得自由端降落了几个格 . 以此验证门生得推论； 三、滑轮组 ( 此中 —绳子得段数 G—物重 —物体移动得间隔 F—拉力 —拉力移动得间隔 ) (1) 省力环境：利用滑轮组时，滑轮用几段绳子吊着物体， 提起物体所用得力就为物重得几分之一； (2) 判定几段绳子得要领：只有与动滑轮毗连得那段绳子才 算进去；可用如图画虚线得要领： (3) 连线环境：定→动，箭头向下； 动→定，箭头向上； ( 三 ) 总结 【小结】请门生填写下表 定滑轮动滑轮滑轮组 界说 实质 特点 四、部署作业： P161 1 ～ 2 4 / 4