初中语文藤野先生教案.docxVIP

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佳构资料欢送下载初中语文藤野老师教案讲授目的1. 造就门生速读文章,掌握文章内容布局2、学习捉住人物得典范事例与特性去体现人物头脑 佳构资料 欢送下载 初中语文藤野老师教案 讲授目的 1. 造就门生速读文章,掌握文章内容布局 2、学习捉住人物得典范事例与特性去体现人物头脑品 质得写作要领; 3、学习藤野老师端正、热情、治学严谨得崇高品格; 课时: 1 课时 讲授历程 一、导入新课; ( 2) 1、鲁迅为各人认识得我国巨大得无产阶层文学家、思 想家与革命家;鲁迅为笔名,本名周树人,为浙江绍兴人; (横线处内容让门生答复)进入初中以去我们学过呢写鲁迅 得文章与鲁迅老师写得文章有哪些.(同砚们讨论、回想; 西席归纳、明白; )如今我们再学习鲁迅得一篇文章; (板书 课题) 2、先容期间配景; 二、速读课文,明白内容,掌握布局( 12) 文章为按什么次序去构造质料得,记叙得线索为什么, 变更呢几个所在,凭据所在变革,将课文分成三个局部; (1) 文章为按事变开展得时间先后次序去构造典范质料 得; 以我与藤野老师得来往为主线,作者得爱国之情 为暗线睁开记叙; 1 / 4 佳构资料欢送下载(2) 变更呢三个所在:①我在东京;②我在仙台;③我脱离仙台后;(3) 段落条理得 佳构资料 欢送下载 (2) 变更呢三个所在:①我在东京;②我在仙 台;③我脱离仙台后; (3) 段落条理得分别以我运动所在得变更为标记; 可分成三个局部(全文共有 38 段): 第一局部(第 1— 3 段)写我在东京得见闻及感觉 以及转到仙台修业得原由;这为与藤野老师得相识埋下呢伏 笔; 第二局部(第 4— 35 段),这为全文得主体局部, 写我 在仙台结识藤野老师,受老师教益,歌颂老师得崇高品格, 以及我弃医学文得原由; 第三局部(第 36— 38 段)写我脱离仙台后对藤野 老师得思念之情,以及老师得崇精力品行对我得鼓励与鼓 舞; 三、再读课文,评析人物( 10) 人物性格可以通过典范事例去显现,本课重点表达呢 我与藤野老师得来往,歌颂藤野老师得崇高风致,但作 者没有直接阐明, ,而为从差别得侧面体现呢藤野老师得高 贵品格,从文中找一找作者与藤野先来往得几件事,并归纳 出藤野老师得精力品格; 门生发言,举行互助学习; 明白:写作者在跟藤野老师得来往中得四个典范事例; 从四个方面去体现藤野老师得崇高品格; 2 / 4 佳构资料欢送下载(1) 写藤野老师查抄并重新到末地修改我抄得讲义;体现呢老师认真卖力,一丝不苟得事变 佳构资料 欢送下载 (1) 写藤野老师查抄并重新到末地修改我抄得讲 义;体现呢老师认真卖力,一丝不苟得事变态度; (2) 写藤野老师指出我绘得剖解图中得错误;体现 呢老师热情体贴,严酷要求得事变作风; (3) 写藤野老师为我不信鬼神,敢于剖解遗体而感 到快乐与放心;体现呢老师得端正无私,诚挚老实得事变精 神; (4) 写老师向我扣问,呢解中国女人裹脚得情况; 体现呢老师得探索研究,实事求为得精力; 写作要领:点拨( 3) 白描 1. 作者除呢用详细事例去体现藤野老师得崇高品格外,仍 用白描伎俩去勾画人物特性,请你在文中找一找相干语句; 明白:写他得黑瘦八字须迟钝而很有顿挫得 声调带着眼镜,夹着一叠大巨细小得书,衣着模 糊,冬天穿旧外衣,描画出一位生存健脾、治学严谨得学 者形象; 2. 详略恰当 这四件事, (1)(2) 两件为详写, (3)(4) 两件为略写;通 过这四个典范事例得记叙,歌颂呢藤野老师认真卖力、从严 治学、热情体贴、端正老实、毫无民族私见得崇高品格; 四、练笔——以读悟写 3 / 4 佳构资料欢送下载通过本课以典范事例体现 佳构资料 欢送下载 通过本课以典范事例体现人物精力品格得写法,写一位 给你留下深刻印象得老师; ( 15) 同位相互点评对方得练笔,归纳出人物性格性子; ( 3) 4 / 4

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