一本男孩子必读的书教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 苏教版教材六年级上册 11、一本男孩子必读的书 一、教学目的 ： 1、能正确、流畅、有感情的朗诵课文。 2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 6 个生字只识不写，理解词语。 3、通过探究“为什么说这是男孩子必读的书”，认识鲁滨逊的经历，理解“害怕危险 的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅念书，翻开学生课外阅读的 大门。 二、教学重点与难点 ： 重点：理解课文内容， 领悟学会生存， 学会坚强人生的道理， 培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 难点：认识鲁滨逊的经历， 理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍” 的含义。 三、教学评论设计 ： 教学的本质是促使学生成长， 本课的设计从学生成长需要出发， 关注他们一世需要的语文修养，让他们在学习过程中对《鲁滨逊漂流记》产生阅读期待，课后努力去阅读这本书；同时，通过学习作者的写作方法，学会向别人介绍书。 四、教与学的准备： 师：课件、幻灯片 生：阅读小说《鲁滨逊漂流记》。 五、教学课时 ： 2 课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 一、讲话沟通 1、老师布置大家回去读《鲁滨逊漂流记》，大家读后有什么感觉？ 2、今天，我们来学习一篇由念书笔记改编的课文，齐读课题。 3、围绕课题，看谁能提出最有价值的问题。 二、自读课文，整体感觉。 1、学生自读课文，画出文中生字词语。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1）小组沟通学习，实在不懂的作上记号。 2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾勒出来；借助工具书或议论理解字词，依旧不能理解的作上记号。 2、检查自学情况 （ 1）、课件出示生字： “胶 粘 礁 艘 锯 筐 丑”，学生认读，强调“艘”的写 法。 （ 2）、课件出示生词：“惬意 扉页 木筏 栖身 帐篷 珍藏 抽屉 驯养 鹦鹉 爱 不释手”，学生认读，并谈谈自己在文中的理解。 （ 3）、课件出示句子： a、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。 b 、一个具有大无畏冒险进步精神的人，即使在恶劣的环境中， 也终将成为一个成功者，一个英雄。 引导学生朗诵。 （ 4）、指学生疏段朗诵课文，纠正读错、读不好的地方。 3、自读课文，整体感觉 1）、请同学们读课文，课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？——这本书是爷爷馈赠爸爸，爸爸又馈赠了“我”的一本三代相传的书。 ——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言 “这是一本男孩子必读的书” 和爸爸写 给“我”的赠言“学会生存”的书。 ——这是一本历险小说， 主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人， 他 在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达 28 年的历险生活。 ——这是一本让吴缅特别喜欢的书，给了吴缅启示和希望的书。 （ 2）、课文围绕着“一本男孩子必读的书”都给我们介绍了哪些内容？ 学生念书、议论、沟通，师概括总结板书：三代相传 故事内容 念书感觉 好好珍 藏。 三、学习写字。 1、师重点指导，学生写字，在三线田字格内书写生字。 2、展示评议，选出具有代表性的一人作业用投影展示，指出优缺点。 四、布置作业。 1、读熟课文。 2、抄录课文中自己喜欢的语句 3—— 5 句。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 3、持续阅读《鲁宾逊漂流记》。 第二课时 复习回首 1、听写词语“ 惬意 扉页 栖身 帐篷 抽屉 驯养 爱不释手”，集体讲评， 改错。 2、听写句子： “害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。 ” 环节二、部分理解——精读感悟，重点打破 一、感悟“三代相传” 。 指名分节读文。 2、引导学生读扉页上爷爷、爸爸写的话，感悟这本书三代相传的原因。 课件出示：爷爷：这是一本男孩子比读的书。 爸爸：学会生存。 二、感悟鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。 1、自由读课文，想一想，《鲁滨逊漂流记》这部历险小说终究写的是什么内容，让我 的家人要三代相传？是什么内容让“我”爱不释手了呢？ 提生回答： 7 至 11 节内容。 2、自主探究。 学生小组合作学习， 课件出示探究要求： （ 1）、读课文，画出描绘鲁滨逊碰到的困难的句子。 （ 2）、鲁滨逊是怎样战