PEP英语三年级下册UNIT4WHEREISMYCAR导学案.pdf

导案 （1）日常口语会话展示。 （2 ）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 自主学习 1 、听录音，读一读 2 、拼一拼，写一写 3 、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好 . ( 二）呈现新课 (presentation) 教师快速展示系列图片： on in under 学生根据看到的图片说说位置单词。培养观察力和 记忆力。 同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词 ; 教师也可关闭声音 , 让学生 看动画读单词。 （3 ）播放 let ’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 合作探究 1. 我能流利朗读“ let ’s learn 1) 自由读。 2 ）小组长或推荐优秀组员领读。 3 ）其他方式。 a. 教师播放 let ’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用 let ’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动 作。 （3 ）游戏：耳语。 交流解疑 1、交流学习收获 2 、提出不懂的问题 3 、交流解疑 1、鼓励学生交流学习收获。 2 、记录学生提出的不懂得问题。 3 、帮助解疑，积极评价。 在线检测 一、写出下列单词的汉语意思。 1．做练习。 2 ．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或者一把椅子，并且用 英语说出画一把尺子的位置，另外一名学生画出位置 3．试一试给同伴、朋友或家长发 lets do 中的指令 课堂总结 谈谈你的学习感受 （六）小结 (sum-up) (1 ’) 通过本课学习，你有哪些收获？ 板书 教学反思或后记 unit3 第二课时导学案 课题 unit3 at the zoo 学习目标 并在情景中熟练应用。 重点难点 学习过程 一 学案导案 （1）日常口语练习。 3 、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好 . （二）呈现新课 （presentation ） （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词 （3 ）学生读课文，找出生单词，教师领读生词， go home, silly me.uh-oh 。学生已开火车 的方式读单词，有错的要纠正。 （4 ）再次播放 let ’s talk / a 部分的教学动画， 让 学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 合作探究 1. 我能流利朗读“ let ’s talk ”对话。 1) 自由读。 2 ）小组长或推荐优秀组员领读。 3 ）分角色表演对话。 4) 其他方式。 2. 我会根据 let ’s play 中图示，设计对话，进行练习。 （1）将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。 （2 ）让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。练习对话学生分组分角色朗读对话。 4. 学生在小组内分角色读对话。 5. 请几组学生戴头饰表演对话。 交流解疑 1、交流学习收获 2 、提出不懂的问题 3 、交流解疑 1、鼓励学生交流学习收获。 2 、记录学生提出的不懂得问题。 3 、帮助解疑，积极评价。 六．告诉学生字母 o 的发音，学生分小组读 40 页的单词。 学生读单词在小组里交流。 班内展示 质疑解答 在线检测 画一画自己喜欢的文具盒， 把它放在不同的位置， 并用学过的句子描述一下。 （语言要简练） 1．做练习。 做 40 页 read,listen and number. 。 课堂总结 谈谈你的学习感受 （六）小结 (sum-up) (1 ’) 通过本课学习，你有哪些收获？ 板书设计 unit4 第三课时导学案 时间 课时 3 学习内容 lets spell 学习目标 重点难点 学习过程 一 学案导案 1．师生做日常口语练习 : a: hi, i ’m, i ’m from , b: hi, i ’m, i