北师大版小学一年级《美丽的小路》教学设计.pdfVIP

北师大版小学一年级《美丽的小 路》教学设计 《美丽的小路》教学设计课时（一） 【设计理念】 　　小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩 于一体，形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触 觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知， 有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。《美 丽的小路》文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使一年级的小朋友很 难走进文本。为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情 景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想 象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能 力及欣赏美、创造美的能力，生发出爱护环境、保护环境的情感。 【教学目标】 　　１、认识“先、鹿、慢”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。 　　２、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练 习正确流利有感情地朗读课文。 　　３、有爱护环境卫生的愿望和行动。 【教学重点】 　　识记生字，有感情地朗读课文。 【教学方法】 　　角色移位，创设情景。 【教学准备】 　　课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图案。 【教学时数】 　　两课时。 【教学过程】 一、展示图片，激趣揭题 　　１、师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过脚下 的路什么样？我们一起来瞧瞧这些路。（课件展示几幅路的图片，师相机简介） 你觉得这些路怎么样？ 　　　　生：我觉得这些路真漂亮。 　　　　生：这些路好美呀！ 　　２、师：老师这儿还有一条长长的小路（课件出示课文插图中的小路图片） 它的路面上是花花绿绿的鹅卵石，路旁是花草树木，你觉得这条小路怎么样？ 　　３、师：是呀，这真是一条美丽的小路（板书课题），一起读。 二、初读文本，认识生字 　　１、师：在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事，你们想亲自读一读 吗？ 　　　　生：想！ 　　　　师：那就快把书翻到４５页吧！请小朋友们借助拼音大声读课文，边 读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。 　　　　学生朗读课文，自主学习。 　　２、师：看到小朋友们这么用心地学习，生字娃娃们可高兴啦，忍不住跳 出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们开火车叫叫生字娃娃们的名儿吧， 我的火车往哪儿开？（开火车认读生字，注意纠正生字的正确读音。 　　３、师：生字娃娃们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你 还能认出它们吗？ 　　　　（课件出示去掉拼音的生字） 　　　　（指名学生当小老师领读） 　　４、生：生字娃娃把它们的好朋友也带来了，让我们认识认识它们吧！ 　　　　（出示生词卡，多形式认读，正音。） 三、再读课文，识记生字 　　１、师：生字娃娃邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回家吧！ 　　　　（生再次大声朗读课文） 　　２、师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的 样子才行。 　　　　（课件出示生字） 　　　　（生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。） 四、观察字形，指导书写 　　１、（课件出示６个要求会写的生字）师：我们不仅要会认，还要会写这 几个字，自己先观察一下，写这些字的时候应该注意些什么？别忘了提醒提醒 旁边的小朋友。 　　　　（生观察、比画、相互提醒、全班交流） 　　２、运用课件，教师指导正确书写，学生描临。 五、观看动画，初步感知 　　１、师：《美丽的小路》这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一 起走进这个可爱的动物王国吧！ 　　　　（课件播放《美丽的小路》动画片，学生观看） 　　２、师：小朋友们听得真入神。故事里有哪些可爱的小动物呀？ 　　　　（根据学生的回答，将鸭先生、鹿先生、兔姑娘的图片贴于黑板上） 《美丽的小路》教学设计 宣圩小学 2012-3-7