第六课《探访古代文明(2个课时)教学设计.pdfVIP

统编版小学道德与法治学科六年级下 第六课《探访古代文明》第 1 课时教学设计 课题 探访古代文明 单元 多样文明多彩生活 课时 1 1. 初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。 学习 2. 深入探索中华文明的中重要发祥地——黄河流域和长江流域。 目标 3. 通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。 重点 明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。 难点 感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、图片展示激趣导入 欣 赏 感 知 图 从 享 誉 世 界 1、展示一组中国古代建筑的图片，引导学生欣赏。 片，了解中国 的 中 国 古 建 师：这是中国古代劳动人民智慧的结晶，是古代中国的 古 代 劳 动 人 筑导入新课， 文明的象征。同学们都知道中国是世界上四大文明古国 民的智慧。 激 发 学 生 学 之一，那么其他三大文明古国分别是谁？这节课，我们 习欲望。 一同探访古代文明。 讲授新课 活动一：感知大河文明 通 过 分 布 图 此 处 初 步 要 1.人类早期文明分布图 进行对比， 能 让 学 生 明 确 思考： （1）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么 够 找 出 各 河 大 河 流 域 对 共同体特征？ （2 ）为什们人类早期文明离不开大河流域 流 域 与 其 相 文 明 发 源 地 呢？ 2. 出示人类早期文明源于大河流域的原因 对 应 的 发 祥 产生作用。 活动二：中华文明的摇篮 地。 1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄 根 据 常 识 进 从 母 亲 河 说 河？哪条是长江？ 行 分 辨 并 牢 起 中 华 文 明 2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长 记 的起源，引导 江被称为“母亲河”？ 学 生 热 爱 母 师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧 了 解 母 亲 河 亲河。 的人民。黄河流域和长江流域被称为“母亲河”是中华 缘故 文明的重要发祥地。 活动三：小小中华考古家 带 着 表 格 任 因 为 是 远 古 学习探索半坡人和河姆渡人的文明 务 ，认真观看 时期的文化， 1.观看黄河流域半坡人介绍视频