第七课《多元文化多样魅力》(2个课时)教学设计.pdfVIP

统编版小学道德与法治学科六年级下 第七课《多元文化多样魅力》第 1 课时教学设计 课题 多元文化多样魅力 单元 多样文明多彩生活 课时 1 1. 了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。 学习 2. 认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。 目标 3. 培养学生热爱自己的生存家园接纳并包容多元文化。 重点 掌握人类生活的环境多样性的特点。 难点 教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、话旅游激趣导入 学 生 积 极 主 出 于 孩 子 们 师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？比较 动 地 谈 一 谈 好奇心、利用 一下你所去过的地方人们的生活方式、服饰装扮、节日 自 己 的 旅 游 他 们 愿 意 表 礼仪有什么不同之处？ 经历，发现不 现的心里， 用 师导入：不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传 同。 他 们 感 兴 趣 统、历史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的国 的 话 题 导 入 家之间文化差异就会更大。 这节课我们一同学习新课 《多 新课。 元文化多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化。 讲授新课 过渡：人类居住的地球，约 71% 的面积是海洋。陆地仅 初 步 了 解 球 积 累 地 理 知 占地球表面的 29% ，但却是人类生息繁衍的地方。然而 表 面 陆 地 和 识，同时也让 这 29% 的陆地环境又各不相同，那么人类的生活环境又 海洋的比例。 学 发 现 地 理 是怎样的呢？ 按 要 求 完 成 位 置 的 不 同 活动一：探究生活环境与地理位置的关系。 任务。 直 接 关 系 到 1.出示世界海陆分布图 并 巩 固 七 大 气 候 进 而 影 让学生找出七大洲和四大洋，并说出它们的名字。 洲 和 四 大 洋 响 自然 环 境 师：人类所居住陆地就在这地理位置各不相同的七大洲 等知识。 才 导 致 人 类 上，正因为地理位置的不同造成气候引起的自认环境的 初 步 理 解 地 生 活 方 式 的 不同，为了适应自然环境人类生活方式必然不同。 理 与 环 境 的 差异。 关系 活动二：浏览世界风光 对 比 各 地 自 用 图 片 直 观 1.出示图片——世界自然风光欣赏