9.1.1不等式和其解集教学设计.pdf

课题 9.1.1 不等式及其解集 计划课时 1 教 本节为第九章不等式的第一课时不等式及其解集，在现实中不仅存在 学 相等的关系，有时也会有不等关系的出现，例如跷跷板等。教材首先以 内 实际问题为例，结合问题中的不等关系，引出不等式及其解集的概念， 容 然后类比一元一次方程，引出一元一次不等式的概念。 分 析 教 1. 了解不等式的概念， 理解不等式的解集； 能正确的表示不等式的解集。 学 2. 经历具体实例建立不等式模型的过程；经历探索不等式解与解集的不 目 同意义的过程，渗透数形结合思想。 标 教 教学重点： 正确理解不等式，不等式解与解集的意义，把不等式的解集 学 正确地表示在数轴上。 重 难 教学难点 : 正确理解不等式解集的意义。 点 教具 学具 小黑板 彩色粉笔 准备 教 学 活动一 创设情景，导入新课 设 计 思 路 活动二 师生互动，探索新知 （ 含 教 法 活动三 巩固训练，熟练技能 设计， 学 法 活动四 课堂小结 指导） 活动五 布置作业 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 问题 1：两个体重相同 学生回答：两边 的孩子正在跷跷板上做 的重量不同了， 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 游戏，现在换了一个小 跷跷板就会发生 胖子上去，游戏无法继 倾斜。 让学生先来从 续进行下去了，这是什 实际问题来提 么原因呢？ 炼出数学问题 这是一道行程问 活动一 问题 2 ：一辆匀速行驶 题，有了以前一 创设情景，导入新 的汽车在 11：20 距离 A 元一次方程知识 课 地 50 千米，要在 12： 的学习，很多学 00 驶到 A 地，车速应是 生就会想到用方 多少？ 程来解决： 设：车速为 x 千 问题 3：一辆匀速行驶 米∕小时 的汽车在 11：20 距离 A 根 据 题 意 ， 2 ∕ 地 50 千米，要在 12： 3x=50 00 之前驶过 A 地，车速 先让学生思考一 应满足什么条件？ 下，请一位学生 帮大家分析一下 通过实例创设 解：设车速是 x 千米∕ 题目的