部编版 公开课教案《盘古开天地》 2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 《盘古开天地》教学设计 南鹰小学 黄 梅 设计意图： 中国神话故事是中华民族创造的第一笔文学财富，它是人类早期通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活的解说。展现了中国古代人们对宇宙的积极探索，反映了人们对美好生活的向往和追求。 神话故事总是笼罩着一层神秘的色彩，但其表现出的我国古代人民敢于抗争、勇于创造以及厚生爱民的传统精神，值得每个孩子学习！ 教学目标： 借助事情的发生、经过和结果，尝试把握课文主要内容。 了解神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 懂得“神话”故事就是“人”的故事，中国神话故事就是中华民族的信仰与精神内核。 教学重点：了解神话中神奇的想象和鲜明的人物形象 教学难点：中国神话故事就是中华民族的信仰与精神内核 教学过程： 课前三分钟： 生：大家好！今天的课前三分钟由我们小组来主持。同学们，这段时间，我们都在读神话故事，你们知道神话故事有哪些特点吗？让我们一起来交流一下吧！首先有请……(1、2、3、4号分别交流)请下面同学补充（1—3人）。课前三分钟到此结束，谢谢大家的参与！ 整体感知 1、师：孩子们，刚才你们的交流十分精彩！神话故事是人类的先祖在与自然作斗争的过程产生的美好想象！从人类的原始时代开始，就一直在追问：我们从哪里来？地球是怎样形成的？我们怎样才能更强大？尽管各种各样的猜想很多，谁也不知道准确的答案。我觉得神话故事还有一个最大的特点就是：“神话是民族遗产，不可复制、无法创造、永远不能超越。”马克思这样说：任何神话都是用想象征服自然力，支配自然力，然而，随着这些自然力实际上被支配，神话也就消失了。 在科技日益发达的今天，自然早已经被征服，而我们为什么还要读神话呢？今天，我们将走进一组神话故事中，去寻找答案！ 2、首先，我们一起走进《盘古开天地》，孩子们课前已经进行了充分的自主学习，请你用自己喜欢的方式说说这个故事的主要内容。 （学习用多种方法概括文章的主要内容，尝试找出故事的“起因、经过、结果”，把握主要内容。） 提目扩展法：盘古劈开天和地，创造了世界 找中心句：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 抓关键词：混沌中沉睡的巨人盘古劈开“大鸡蛋”，天地分开，盘古撑开天地，累的倒下了，身体化作了万物。 找经过：宇宙混沌一片，盘古开天辟地、顶天立地、身化万物，创造了世界。 三、品读感悟 边读边想象画面，说说你认为最神奇的地方是哪里？从中你认识了一个怎样的盘古？由此你还想到了什么？ （学生通过课前自主学习研究：以读引读、以读引思、以读引想） 1、小组合作交流 2、全班展讲 对比群读 在神话故事群中对比、感悟、发现，中国神话故事中“人”的精神力量。 时空阅读 回顾历史长河中的中国灾难，感受民族勇敢的创造精神、顽强的抗争精神、不惧的挑战精神等。本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （五）年级第（九）册（语文）学科 电子教案（共案） 备课教师： 授课班级：五年组 课 题 猎人海力布 课时 第一课时 授课类型 　新授 教学 目标 1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果 教学 重点 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 教学 难点 能有条理地复述故事，并分清事情的前因后果。 教学 策略 自主合作探究 教学 准备 图片，课件 学习 目标 1.我能会认4个生字，会写11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。 2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 教 学 流 程 教 学