部编版 公开课教案《古诗词三首——山居秋暝》 2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 《山居秋暝》 一、教学目标知识与能力： 了解作者，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 通过合作与交流，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗歌描绘的景象。 情感态度与价值观： 感悟王维诗歌中流露出来的隐逸倾向，培养热爱自然的生活情趣。二、教学重难点教学重点： 学习作者诗歌动静结合的写作手法，想象诗歌意境。 教学难点： 培养热爱自然的生活情趣。三、诗词导入提问学生：说一说你知道哪些田园诗歌？ （千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）。进而引出古诗《山居秋暝》。四、初读1.题目：《山居秋暝》怎么理解？ （诗人在山中居住时所看到的秋天傍晚时的景色） ? 知作者： 王维，字摩诘，人称“诗佛”，唐代山水田园诗人。 点名读，指导朗读节奏。五、析读以小组为单位，合作讨论：这首诗中描绘了哪些画面？ 雨后秋山图 你从哪句诗体会到的？ （空山新雨后，天气晚来秋） 首联写出了什么样的意境呢？ （山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙） 这给全诗创造了一个怎样的环境？ （创造了一个寂静，清新，幽雅的环境) 指导朗读，读出诗人的淡雅。 明月清泉图 颔联都写了哪些景物？ （明月、松、清泉、石） 这两句诗你怎么理解？ （皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌） 试着想象，诗人在这样的优美景色中会听到什么？ （听到淙淙的流水声，晚归的鸟鸣声） 配乐朗读，读出幽静。 浣女渔舟图 这里具体写了哪些景？ （竹、莲、浣女、渔舟） 颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否相矛盾？ （不矛盾） 你能试着说明原因吗？ （写浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽）六、品读这首诗让你感受最深的是什么？ （诗人“诗中有画，画中有诗”，这里有动有静，动静结合，以动衬静）七、小结作业作业：将诗中描绘的景色用手中的笔画出来。八、板书设计 本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （五）年级第（ 九）册（ 语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题 6.将相和 课时 第一课时 授课类型 新授课 教学 目标 知识与技能：1．学习本课生字新词,理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。 情感态度与价值观：体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学 重点 认识7个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 难点 抓住重点句，领悟三个故事之间的内在联系。 教学 策略 1.自主合作学习2.朗读法 教学 准备 多媒体课件 学习 目标 1.我会1.会认“相、璧”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、召集”等词语。 2.快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。 3.学习第一个小故事“完璧归赵”。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 同学们，我们是一个班集体，我们应该团结一致。可如果同学们之间不团结会出现什么状况呢？生自由讨论师：看来，我们都知道团结的重要性了。古人更知道这个，今天我们就学习一篇文章2．简介背景、揭示课题。 战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。看到课题，你想知道什么？ （看到课题，我想知道“将”“相”分别指谁？“将”“相”之间是怎样由和到不和又到和好的。） 自主感知 1.用自己喜欢的方式朗读课文，感知文章的主要内容，边读边画出文中的生字、新词。 2