16《范仲淹的故事》教学设计.docVIP

《范仲淹的故事》教学设计 一、谈话、设疑导入 有言道，不怕做不到，就怕想不到，相信同学们都有自己的理想，那哪位同学来说说自己的理想呢？（生说：我的理想是长大后我想成为一名工程设计师……）听了同学们谈自己的理想，今天老师还特邀一位嘉宾，你们想知道是谁吗？请看大屏幕。（出示课件1）同学们，你知道这画像是谁吗？（范仲淹）你们想知道范仲淹的理想是什么吗？今天我们继续学习16课《范仲淹的故事》师板书题目。 二、复习旧知 在进入课文前，师先检查一下同学们对生字的掌握情况，（出示读一读课件），火车开得既快又稳，恭喜顺利通过生字关，接下来请同学们回忆一下，上节课我们总结了关于范仲淹刻苦学习的几个小故事？（4个）是哪几个呢？（生：只身苦读、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门不出、）师根据生答进行板书。 三、品读课文 过渡：今天这节课就让我们深入学习这四个故事，请同学们打开课文82页，（出示课件：合作探讨） 对比读，你读懂了什么？ 请从课文其他的地方是否还能找到体现范仲淹刻苦学习的语句？说说理由。 讨论交流，分成四个小组，每组讨论一个小故事，讨论结束后请代表汇报讨论情况。（生合作探究，师巡视指导） 请各组代表汇报情况。其他小组评评汇报的结果，师再总结。 指导朗读（读一读找出的语句，并让生说说读时什么语句应用什么语气。） 小结：这四个小故事都共同反映了范仲淹怎么样的学习精神？（刻苦学习）师根据生的回答板