小学六年级下册英语导学案.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . Unit 1 How tall are you? 导 学 案 第（一）课时年级 班 学习小组 小主人姓名： 教 明确目标： 师 1．我能够听、说、读、写形容词的比较形式： taller, stronger, older, younger 和 shorter. 寄 2．我能够用句型： I’ m cm tall. He/ She ’ s cm tall. 描述自己和他人的身高。 语 3．我能够用句型 You’ re taller than your brother. I ’ m older than you. 进行年龄和身高的 比较。 知 有些辅音字母在形容词原级中没有单独发音，但在比较级中却有了自己的发音。表达两 识 者的比较级句型，如果比较级的两项分别叫做 A 和 B，这个句型可以概括为： A+be+比较链 级+than+B. 接 学 任务一、 1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的过去式形式吗？来试试吧！ 习 园 go to a park( ) go swinning( ) read a book( ) 地 go fishing( ) go hiking( ) 任务二、 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ What did you do yesterday? I went hiking. 任务三、 合作探究 (Group work) ( 小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。 ) 你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。 小组内自由读。 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。 你能用英语写出下面的句子吗？ (1) 你昨天干什么了？（ 2）我去游泳了。 小组合作交流，了解 Good to know  学习要求： 课前独立思考； 课中表达倾听； 课后善于总结。 评价栏： 自评：☆（ ） ★★（ ） 自评：☆（ ） ★★（ ） 自评：☆（ ） ★★（ ） 自评：☆（ ） ★★（ ） 自评：☆（ ） ★★（ ） 课 这节课我学会了： 我最精彩的表现： 后小结 达 1.I ’ m 165cm .A tall B short C taller 标 2.I ’ m than you! A old B young C older 检 测 3.I stronger than you.(am, is are) 下节课努力方向： Unit 1 How tall are you? 导 学 案 第（五）课时 年级 班 学习小组 小主人姓名： 教 明确目标： 学习要求： 师 1．我能听懂、 会说并能书写句型： “How heavy are you? I ’m 48kg. I ’m thinner than you and 课前独立思考； 寄语 shorter.”并能在情景中正确运用。 2．我能够完成 Pair work 中的调查任务。 课中表达倾听； 课后善于总结。 3．我能够完成 Let’ s try 部分听录音选图片并填充句子的练习。 知 听力指导：本课时的听力题比较复杂，既要填空，又要圈画。首先要理解第 1 小题与 评价栏： 识 左图的两支铅笔是同一题，第 2 小题与右图的两个书包是同一题，然后就可以边填边填 自评：☆（ ） 链 空，同时不要忘了圈图。 ★★（ ） 接 自评：☆（ ） ★★（）自评：☆（）★★（）自评：☆（） ★★（ ） 自评：☆（ ） ★★（ ） 自评：☆（ ） ★★（ ） 自评：☆（ ） ★★（ ） 园 1. 听写小能手：我会写：更重的 更小的 更瘦的 更长的 地 2. 快把错的单词写两遍吧： 任务二、 1. 看本课 Listen and tick. 运用我们学习过的短语说说他们在干什么？ 听录音，一起来做 Let ’ s try. We can work together. 一起来学。 自读短文 Let ’ s talk 。了解对话内容，熟读翻译对话 听录音学对话。 模仿录音，注意语音语调。 小组练习对话。 背诵对话，创编对话，表演双簧 I can show. 展示自我 （准备内容—组内小展—全班展示） 相信对话你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的 展示方式大胆的 SHOW出来吧！ Come on！ You are the best! 参考展示方式：背诵对话，创编对话，表演双簧 课 这节课我学会了： 后 句型： 小 结 单词： 达 一、 I （宾格） 2.yonger( 反义词 ) 3.too( 同音词 ) 标 二、根据答语写出问句： 1.- ? -I ’ m 78 kg. 检 测 2.- ?