感统训练教学计划6.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE12 精品文档 PAGE 实用标准 特殊儿童随班就读教学计划 一、 训练对象剖析 受训对象在触觉功能方面存在异样，表现在触觉过于愚钝，对疼痛刺激不敏感， 身体活动协调性差，情绪不稳定，易发脾气，害怕拥挤，缺乏自信；其在动作能力方 面也存在异样，表现在走路不稳定，摇摇摆晃，不走直线，用指尖拿东西，并且东西 经常会掉在地上。 二、 训练目标 1、经过呼吸放松训练和肢体放松训练，促进呼吸系统整体功能的提高，激发呼吸肌群 进行有效运动，促进所有用于运动和摆姿势的肌群之间达到协调与平衡； 2、经过手部精美动作训练，帮助学生提高手眼协调能力； 3、借助球类对儿童进行被动训练，加强身体与各刺激物的接触，提高大脑统整办理触 觉信息与活动中获取其他信息的能力，增加儿童各样感觉间的协调。详细量化目标： 达成用大笼球对儿童进行振动、揉搓、滚压部分的训练； 4、经过走直线的练习，帮助学生提高走路的稳定性以及身体运动的协调性。详细量化 目标：能够独立达成大概十米的直线行走，不脱离直线。 三、 训练资源要求 训练器材：大笼球、触觉球、万象组合、平衡践踏板、手拉践踏石、丁字椅 训练的主要组织者（主训）：闫美玲 训练的辅助者（辅训）：王俊 四、 训练项目及技术要素 （一）训练准备情况检查 受训学生活动技术要素 训练教师活动技术要素 1．选择自己训练空间，排查周围 1．安排受训