《陈涉世家》导学案学生用.docxVIP

21、.陈涉世家.姓名：【学习目标】：1、把握重点字、词、句得寄义，读懂课文内容，说出叛逆得原由与颠末；；1、学习运用天然环境形貌去衬托人物得 21、.陈涉世家. 姓名： 【学习目标】： 1、把握重点字、词、句得寄义，读懂课文内容，说出叛逆得原由与颠末；； 1、学习运用天然环境形貌去衬托人物得伎俩，领会过细形象得形貌； 2、熟悉陈胜、吴广农夫叛逆得原由、历程及其汗青一定性； 3、把握本文运用对话及对话时得语气去体现人物性格得写法； 【知识链接】： 1.关于作者与.史记.：司马迁，西汉闻名史学家、文学家与头脑家，其父司马谈 也为闻名头脑家；在.史记.草创未就之时，因替投降匈奴得李陵辩白，被捕入狱．受 腐刑；后发愤著书，完成.史记.； .史记.为我国最早得一部纪传体通史；表达呢从黄帝到汉武帝长达 3000 多年得历 史，共 130 篇，分 12 本纪、 10 表、 8 书、 30 世家、 70 列传五局部；被鲁迅誉为 史家之 绝唱，无韵之.离骚. ； 本纪 表达历代最高统治者帝王得政迹； 世家 重要表达贵族侯王得汗青； 表 为各个汗青时期得简朴大事记； 型、差别阶层人物得传记； 2.陈涉叛逆得汗青配景：公元前 书 为个体变乱得委曲文献；列传 重要为种种差别类 221 年，秦始皇吞并六国之后，对人民举行暴虐得剥 削与克制，苛捐杂税沉重；为呢满意小我荒淫无耻得享乐生存，仍要农夫担负极重得徭 役，征发七十多万人去构筑宫殿（如阿房宫）与陵墓（骊山墓），又征发大批农夫修筑 工程浩荡得长城与驰道，历时十几年；到呢秦二世胡亥时，人民包袱得钱粮更重呢，戍 徭有加无减，沉重得钱粮，暴虐得刑罚，逼得贫困农夫痛楚不堪，天下苦秦久矣， 阶层抵牾到呢一触即发得田地；陈胜、吴广正为在这种环境下为对抗秦王朝得暴虐统治 逼上梁山，揭开呢中国封建社会农夫叛逆得序幕得；大泽乡叛逆为历代农夫反封建统治 树立呢典范，具有不可消逝得汗青意义； 【内容导航】 课文记叙呢陈胜、吴广向导得我国汗青上第一次农夫叛逆得原由，颠末与浩高声 势，体现呢农夫叛逆得伟鼎气力，歌颂呢陈胜、吴广得对抗精力及汗青功劳； 【自主学习】： 1. 司马迁为西汉闻名史学家、文学家与头脑；.史记.为我国最早得一部纪传体通史； 2. 明白以下汉字得读音： 阳夏．（） 辍．耕（） 鸿鹄．（） 闾．左（） 適．戍．（）当行．（） 度．已（） 数．谏 （）罾．（）间．令（） 篝．火（） 忿．恚．（） 果笞．（） 宁．有（）攻蕲．（） 铚．、．酂． （） 柘．、．谯．（） 千骑．（）社稷．（） 怅．() 嗟．（） 鹄．（）酂．（）柘．（） 度．（）烹． （）徇．（）陈胜王．（） 披．坚执锐（） 3. 门生自由朗读课文，把握大意； 【互助探究】 1 / 4 一、探究第一段：1、把握词语： 辍耕之垄上：辍:之 :苟：设为佣耕：设 : 安知：安 : 一、探究第一段： 1、把握词语： 辍耕之垄上：辍 :之 :苟： 设为佣耕：设 : 安知：安 : 2、陈涉为什么身世. 3、第一段从哪几方面方面去先容陈胜.陈胜与一般得农夫有何差别. 3.少年时期得陈胜为个什么样得人. 4.本段表达呢陈胜青年期间得宏大理想，有什么作用. 二、探究第二段： 1、把握词语： 闾左：適：屯：次：当行：会：度：失期：亡：举大计：等：死国：立： 以 : 故: 或（闻）：怜：唱：然：指意：王：罾：固：以：间令：次（所）：指目： 以数谏故： 2、二世元年七月 吴广以为然报告呢我们哪些事变. 3、叛逆得引火线为； 4、农夫叛逆得原由为什么. 5、陈胜、吴广策划叛逆得重要计谋（陈胜以为叛逆将取得人民支持得来由）为什么. 6、陈胜、吴广为策划叛逆作呢舆论预备，为怎样得.有何作用. 7、提出得叛逆标语为： . 8、本段中对人物得描画重要接纳什么形貌要领. 2 / 4 第二段小结： 第 2 天然段作者交接呢叛逆所在、有利条件等叛逆配景，又进一步形貌 第二段小结： 第 2 天然段作者交接呢叛逆所在、有利条件等叛逆配景，又进一步形貌 陈胜；吴广策划叛逆得历程，末了到达呢威众得目得，表现呢陈胜、吴广得聪明， 也反应呢我国农夫叛逆发动时期得特点； 二、探究第三段： 1、把握词语： 为（用）：故（数言）：忿恚：笞：宁：为（坛）：下：比：管帐：被： 2、第 3 段开头交接呢几个局面.有何用意. 3、课文后半局部哪些词语表达呢叛逆军得胜利进军环境. 4、第三段写呢哪些内容. 【讲堂总结】 1、按变乱开展历程，分三局部： 第一局部（第一段）表达，体现呢他胸怀雄心，有对抗精力； 第二局部（第二段）写，体现呢陈胜、吴广得斗争刻意与政治远见； 第三局部（第三段）写，昭示呢农夫叛逆得伟鼎气力与汗青意义； 2、陈胜为一个怎样得人. 3、.陈涉世家.以为线索，以人物传记得情势，客