《金色花》课时教案完美版.pdfVIP

《金色花》 课时教案 教学目标 1、知识与技能 正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感；品味诗歌的音乐美、形 象美、情感美；学习和借鉴诗歌借助具体的形象抒发真情的写法。 2 、过程与方法 通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、赏读）把握诗歌的感情基调， 有表情朗读诗文；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的 能力。 3、情感态度与价值观 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣 和审美能力。 学情分析 教学重难点 教学重点：投入真情，反复诵读，品味诗歌的音乐美、形象美、情感 美。 教学难点：感悟诗境；鉴赏诗歌；放飞想像，尝试借助具体的形象或 事物来抒写真情。 （突破方法：在教学时，引导学生多读，在反复朗读中加深对诗歌的 理解，感知诗歌优美清新的意境，受到美的熏陶和感染，培养健康高 尚的审美情趣和审美能力。在探究赏析中，让学生充分体味本诗的精 妙之处，感悟爱的美好、圣洁，感受孩子对母亲的深情挚爱。让学生 在创作中感受想像的新奇而美妙，激发他们的想像力和创造潜能。） 教法与学法导航： 教学方法：讨论交流法、创设情景法、示范点拨法 学习方法：表情朗读法、合作探究法 、想像联想法 教学准备 教师准备：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。 学生准备：查字典解决生字词；查看有关作者及其创作背景资料；熟 读课文。 教学过程 课前播放周杰伦的歌曲《听妈妈的话》，渲染气氛。 一、情境导入： 母爱是世上最伟大最无私的一种情感。“听妈妈的话， 别让她受 伤， 想快快长大， 才能保护她。”这是一个听妈妈话的乖孩子对母 爱的表达。其实，回报母爱的方式有千百种。今天，我们就来听一个 “坏孩子”和妈妈之间的故事，看看他是如何回报母爱的呢？让我们 一起走进曾获诺贝尔文学奖的印度诗圣泰戈尔的散文诗——《金色 花》。 二、走进泰戈尔和金色花： 我们来了解一下泰戈尔，认识一下金色花，请一位同学读一下屏 幕显示的内容： 1、泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣 。他一生创作丰富，诗 集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》 等。曾获 1913 年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在 泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱 -- 最高尚、最纯洁 的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。 2 、泰戈尔与中国的故事：泰戈尔一生热爱中国，是中国人民的真诚朋 友。 1924年，他不顾年老体衰来中国访问。 1938 年初，他义愤填膺地 写了声讨日本军国主义的名作《射向中国的武力之箭》。愤怒谴责日 本军队在中国烧杀抢掠的滔天罪行。他呼吁印度人民向中国提供各种 形式的物质援助。他本人慷慨解囊，为援华基金捐款 500 卢比，他在 致中国人民的信中预言：胜利的种子将在中国人民的心田发芽、开花； 并且一再证明：它是不朽的。 3、金色花：印度佛教圣物，木兰花，属植物，开金黄色碎花，神圣而 又美丽。 4 、关于《罗摩衍那》：又叫《罗摩传》，印度叙事诗，相传系蚁垤所 作，是印度历史上最有名的两部史诗之一。是印度人民思想行为、道 德观念的准则和生活的楷模。 （读得真好！我们给这位同学一点掌声，也为自己加油！） 三、倾情诵读，感受音乐美： 1、听读课文，初步感知：请同学们跟随老师的朗读，触摸语言，感知 文意，圈画生字词，并注意体会语气、语调。 （教师的朗读一定要有示范作用， 在朗读中把学生带入诗歌的意境。 配乐《秋日私语》） 2 、扫除字词障碍：每组选一位代表说出一个词语的读音和意思。 匿笑 ( n ì ) ：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 沐浴 ( mùyù ) ：洗澡。比喻承受润泽、培育。 祷告 ( d ǎo ) ： 向神祈求保佑。 嗅( xi ù ) ： 闻（气味）。 3、学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来 读。 4 、教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情 (这首