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语言训练教案 学科：语言训练 授课教师： 一、学情分析及分层目标 本班有8个学生。可分为：A类生：能听到声响且对言语的接受能力较好，因此要求其对课堂知识掌握90%以上； B类生：言语能力稍弱，舌头不灵活，且对知识掌握不牢固，忘得快，因此，要求其对课堂知识掌握80%以上，要多读多练，加强记忆； C类生：没任何助听装置，但其听觉能力还不错，言语方面，口部灵活性差，声音响度过低的，因此，要求其掌握课堂知识60%以上，不断训练其口部灵活性，且不断提高声音响度； D类生：完全听不到，言语能力差，仅要求其对口型和识记手语，要求掌握50%以上。 二、教学内容 1、?舌操、唇操； 2、?发音训练； 3、?看图学词学短句，区分n、l的发音 三、教学目标 1、?舌操、唇操练习，进一步锻炼学生口部的灵活性； 2、?学习ɑ o ?e ?i ?u ?ü的发音训练； 3、?看图学习词语，区分n、l的发音。 4、?学习句式“……拿……” 四、教学准备 PPT ???奶酪 五、教学过程 （一）常规练习： 1、?点名（师用手挡住嘴巴点名，生听到自己名字举手）； 2、?林氏六音训练； 3、?舌操、唇操练习，锻炼学生口部灵活性。（挑一个能力好的学生带操） 4、韵母ɑ o ?e ?i ?u ?ü的长音训练。 （二）?结合图片复习学过的词和短句。 1、?复习n、l的发音方法，出示n、l发音方法的视频，师再强调发音部位及方法