苏教版一年级语文《练习6》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《练习6 》教学设计 教材分析： 本次单元练习主要包括：看图编故事，了解各种节日及日期，指导写字，读读背背，复述故事。这些知识旨在锻炼学生的语言表达能力以及帮助学生积累些生活常识。本课的教学可分为两个课时完成,第一课时完成编故事以及节日的知识的教学；第二课完成读读背背和复述故事。 教学目标: 1．了解并记住一些节日名称及时间。 2．. 朗读、背诵歌谣《九九歌》。 3．能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话阐述图意，培养学生口头表达能力。 教学重难点： 能仔细观察图画，展开合理想象，用一段连贯的话阐述图意，培养学生口头表达能力。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、教学第一题 1．直接出示图画，仔细观察这幅画，看看这幅画少了什么？（颜色） 2． 这是一副很漂亮的画儿，可惜画画的小朋友忘了给他涂上颜色，现在我们一起拿出画笔，帮这个粗心的小朋友把画完成，好不好？强调：树上的叶子是绿色的，飘落的叶子是黄色的。 3．图上的东西小朋友都很熟悉，动动脑筋，四人小组讨论在这些东西相对应的田字格中填上恰当的词语。 　 讨论完成练习（白云，树叶，蚂蚁，河水，青草） 4．小朋友们喜不喜欢听故事啊？都听过谁讲的故事呢？那么你们想不想自己也来说说呢？现在，你们仔细看这幅图，看看上面的白云，蚂蚁等等，自己编个小故事，说给老师和其他小朋友听，好不好? 5．自己编，同桌互相说。 6．指明说故事。要求把句子说完整。把意思表达清楚。 二、知识积累 1． 小朋友们，你们喜欢过节吗？为什么喜欢？那你们都知道哪些节日？ 2． 小朋友真聪明，知道这么多节日的名称，那么你们知不知道这些节日的具体日期呢？老师要考考小朋友。 　 『出示』1月1日 3月8日 5月1日 6 月1 日 　　　　　 7月1 日 8月1日 9月10日 10月1日 指明说，知道哪个说哪个。 3．出示日期和对应的节日名称读一读 1月1日——元旦 3月8日——妇女节 5月1日——劳动节 6月1日——儿童节 7月1日——建党节 8月1日——建军节 9月10日——教师节 10月1日——国庆节 4．除了这些，你们还知道哪些节日？四人小组交流。 中秋节（农历8月15）、 圣诞节（12月25日）、 端午节（农历5月5） 清明节（4月5日）、元宵节（农历1月15）、 植树节（3月12日） 三、指导写字 1．读题，明确题意。 2．掌握笔顺规则。 ⑴出示生字卡片，指名读：小、水、厅。 ⑵按笔顺书空：小、水。 ⑶这两个字的笔顺规则是什么？ 3．指导书写。 第二课时 教学过程： 读读背背 出示《九九歌》，自由读。 指名读，带读。 分男女生读，分小组读。 去掉拼音读。 师讲解。 去掉每句的后半部分，学生填空。 背诵 二、听故事讲故事 1．出示四幅彩图，要求学生仔细看，专心听，认真记。 2．教师指着图，有声有色地读述这个故事，共讲三遍。 3．教师重点指导练说第一幅图。 4．学生自由练说第二、三、四幅图。 5．教师巡视指导。 6．指名把四幅图连起来说，师、生给予评点。 7．让学生边表演，边说故事。 教学反思： 本课教学在指导学生编故事时，我让学生边看图边大声地说出来，先自己说，再说给同桌听，然后再到台上说，充分锻炼了学生的口头表达能力。但是，由于学生的观察、联想能力的限制，大部分学生的故事只停留在图的表面，很难让图进入到脑海中。也许教学环节中更应该注重对孩子的想象力的培养，因为只有先想到了，才能有话可说。