苏教版一年级语文《升国旗》比赛教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 2 升国旗 教材分析： 本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升旗的庄严场面。它告诉孩子们我们祖国的国旗是五星红旗，升国旗时要奏国歌，要敬队礼等知识。短短三句话饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 学情分析： 这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，对于国旗学生已经有所了解，但比较粗浅。要根据实际情况进行教学。 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。 3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。 教学准备： 挂图、录音、生字卡片 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课： 1.上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌） 2.你们知道这是什么吗？ 听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？ 3.小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题。 4.“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行——仪式。（生答） 二、指导看图，初读课文： 1.（看插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？ 2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。 3.学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指导了解学习情况） 4.检查： ①出示新词，指名读，纠音。 ②齐读以上生字。 ③开火车认读生字卡片，并要求给以下加点字组词。 升 我们 中 立正 向 ④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？ ⑥谁会把这三句话连起来读一读？ 三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情“我们怎样把课文读好读美呢？” 1.学习第一句 ①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。 ②你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。） ③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。 2.学习第二句 ①看升国旗的录像：看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述） ②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？ “当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？） ③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。 ④齐读 3.学习第三句 ①每当升国旗的时候，我们要干什么？ ②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。 ③“我们立正，向谁敬礼？” ④全体起立一起把这一句读一读。 4.总结全文 ①学了这篇课文，我们知道五星红旗是（ ），在国歌声中（ ），升国旗时，我们要（ ）、（ ）。 ②有感情地朗读全文 四、听音乐，调适，拓展 1.五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她。全体起立唱《国旗国旗真美丽》） 2.国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。五、作业，指导书写 1.今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？书写顺序，谁来说一说？（指名书空） 2.学生集体书空 3.观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？ 4.师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师个别指导。 第二课时 检查复习，巩固旧知。 1.指名看图朗读课文。 2.认读词语：国旗、五星红旗、升国旗、立正 国歌、国歌声中、高高升起、敬礼 3.说话练习。 （ ）是我们的国旗。 （ ）高高升起。 （ ）立正，向（ ）敬礼。 指导背诵。 1.引背。 （1）什么旗帜是我们的国旗？ （2）五星红旗怎