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分类议论思想在初中数学解题中的应用 初中生无论在知识构造仍是在思维方式上与小 学阶段相比均出现了大幅度的飞腾，这一特点是他们 能够更为正确地领悟抽象的思维方式， 分类议论思想， 通过对问题的分类解读，为学生快速、正确地解决数 学问题提供了一种卓有成效的学习方法。 一、分类议论思想的有关知识介绍 简而言之，分类议论思想从本质上讲其实是一种逻辑划分的思维方式，体现在教学中则表现为“化整为零”逐一对问题进行击破，然后再实现积零为整的教学方式。分类议论思想在现阶段已经成为一种举足轻重的数学思想，它不只是是一种自成一家的逻辑方法，在数学知识的教学过程中更代表着一种有效地解题策略。基于分类议论思想在逻辑上能够对不同问题进行综合考虑的优势，其在提升学生数学学习能力尤其是培养学生思维的缜密性以及条理性上有着十分积极的作用。在实际的运用过程中分类议论有着如下要求：进行问题解决必须知足对研究对象的分类科学、统一，不得出现重复情况，更不允许遗漏，在此基础上进行议论能够十分有效地降低问题的重复性，提高 数学知识的学习质量。分类议论思想必须按照以下原则进行：第一，必须坚持同一性原则。这就意味着在分类的过程中必须依据同一标准对研究对象进行分类，换句话说每次分类绝对不能够使用两个及其以上的标准。比方在进行三角形分类的时候，依据角度是 否为 90°我们能够将三角形分为锐角三角形、 钝角三角形以及直角三角形， 而