关于高校体育教学中分层教学的实施.docxVIP

对于高校体育教学中分层教学的实施 中图分类号： G807 文件表记： A 文章编号： 1009-9328 2015）04-000-01 摘 要 随着社会的发展，教育占有着很大的地位，那么 素质化教育就被提出来了。 在这基础上， 分层教育法出现了。 大学体育教育作为高校教育的重要科目，也实施了分层教育。它的特点是能够根据大学生的个体差别运用不同的教育方法，这样能够充足发挥大学生各自的优势。因此本文对高校体育教学中分层教育的实施进行了详尽的剖析与阐述。 重点词 分层教育法 优势 问题 大学体育是一门独特的科目，它相对其他科目比较活跃，不那么严肃，并且学习压力相对小一些，但它在大学教育中也是必不可少的，能够体现大学生的综合素质。因此，好多高校在体育教育上采用了一种新的教学方法――分层教育 法。分层教学能够充足体现大学体育教学的优势的同时也会出现好多问题。 一、简述分层教育法 分层教育法是在正常条件下，老师和学生的水平不变的基础上，客观地剖析学生的能力及水平，把水平相同或邻近的同学分为一组然后实施分级教学。每一项都分级记录，例 如分级练习、分级评论以及分级校正，这些都会根据学生的实际情况来达到教学目的及教学要求，让每个学生都能到适合自己的方法来使自己的优势放大。同时，学生也会根据自己情况的不断改变来适应新的学习方法，使学生们的能力不断提高，进而达到分级发展的目的。这是目前教育的最适方法，