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高一教师上学期工作计划 就内容来说，目前有这么几项工作：数学教学、班主任、新教师培训、继教网工作、个人发展。如果不做高要求，这些活儿已经可以驾轻就熟了。然而在成型的文案和经验里， 有些问题是无法视而不见的，于是，解决问题就是当下的行走方向。架几座桥（设计框架） 、铺几条路（调整思路）、换几双鞋（探索方法）、迈几道坎（突破难点）就是这学期的目标。这学期的心理目标是实现乐教乐学。 一、数学教学 初高中衔接知识的处理。军训期间如果每天能抽出一点时间，尽量把初高中衔接的几个知识点补充完毕， 否则加自习课去做， 往常捎带脚的讲解效果很差。 一贯性做法。（1）预习方式和学生商量，晚上或课前 5-10 分 钟填写学案，晚上效果不佳且增加心理负担， 课前如果不抄袭的话也同时达到了提前准备好课上用品的目的， 试验几次看 5 分钟是否能完成。（2）作业分两项，作业本把握简单、基础、题量适中、规范书写 的原则，练习册批阅完后发答案、 习题课上点拨跟踪几个训练题。（3）单元复习系统归纳，学生脑子里形成知识网。 （4）查漏补缺、知识配题、识记检测等需要设计形式与时间。 授课准备。（1）在学案中删去过时、 不精准的部分， 添加情景、新感悟（知识、题目等） 、学生活动等内容。（2）通读教材、教参、名家解读，先做练习册。（3）针对课时不够的问题，不能影响教学进 度，若不加自习课， 必须整合教材内容， 大胆删减，直击重难点。（4） 学习性总结一切可以调动学生热情的手段， 最大化实现主被动关系的 转换。 二、班主任工作 摸索一套集体管理机制取代量化扣分。 （1）诚信教育先保证学生心理安全。（2）纪律教育转化到班组、小组、自己那里去，尝试班规由学生制定、执行、惩罚、讨论，重点是自我管理的参与热情，主动的勇气和小改变的实现形成的成就感是难点。 完善几个系列活动。（1）集体组织的设立承载着规范秩序和发展班级的职能，逐步探索实施。（2）教师主讲的班会课按发展阶段制定主题，写出教案。（3）学生、班级成长记录以不同的形式展开，教师负责的更不能松懈。（4）每一个难题背后都埋藏着智慧，这一轮不要再轻易错过。 尝试一下李镇西的“五个一” ，看是否能实现。 尝试一下近期阅读的相关书籍中收获的新观点、 新做法，进一步触摸教育本质。 三、新教师培训 希望获得的效果。形式向简单、可操作靠近，生成性自然越发散越好，把用理解式的谈心取代说教。 希望达到的目标。 与不参训教师相比较的话， 新教师收获三个“一点儿”就算成功：懂的多了一点儿，做的好了一点儿，想的深了一点儿。如果有一个种子在心里发芽了，那将是最完美的结果。 管理与发现。 在人的培养过程中，与其说是管理，不如训练管理者去发现，进而让新教师正视弱点，发挥优势。把教育的景象展现给他们，让他们自己暴露出来。提升他们的能力是本事，包容他们的不足是高见，批评却不能给出解决方案是无能， 若不能敏感的捕捉到他们的进步愿望反而打消或误导了其工作热情， 则是犯下了难以收拾的错误。 四、继教网工作 九月、十月初发简报两期，值班的晚上发一篇文章，每天放学前批阅作业一次，日常交流用手机答复一日一次。文字性评价留存，同类答复节省时间。 与专家做几次沟通， 浏览一些优秀辅导教师的工作室， 记录一些学员带给自己的启示。 五、个人发展 来年需要的几个硬性指标找机会完成，表格备份。 做事是思想的源泉，思想是写作的素材，写作是发展的路径。这是目前所能达成的最佳方案。 继续学习与外部世界的和谐相处， 心理强大不仅在于我能， 理智的认同和感性的解放是自己当下最需要的。 站得高一点，粗放一点，学会放手，抓住要害，效率也许会高 一点。 5．了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。