苏教版语文一年级上册《江南》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版语文一年级上册《江南》教学设计 学习目标： 　　1、通过欣赏诵读《江南》，理解诗歌大意，感受诗歌的意境美，体会江南水乡的美景。 　　2、通过丰富多彩的活动，体验诵读古诗的快乐，培养诵读古诗的兴趣。 　　教学重点 　　流畅、有感情地朗诵诗歌。 　　教学难点 　　理解诗歌大意，感受诗歌的意境美。 　　教具准备 　　1、多媒体课件； 　　2、莲花、莲叶、莲蓬、小鱼； 　　教学过程 　　一、课前猜谜，激趣增知。 　　1、（师画一条“小河”简笔画）猜猜看，老师画的是什么？ 　　2、你知道我国的第一大河叫什么? 　　二、创设情景，理解课题。 　　1、板书：谁来读读这个字? 　　(1) 你是怎么认识它的?(2) 你知道还有哪些“江”?(3)怎么记住“江”呢? 　　2、小朋友，长江以南的广大地区都是鱼米之乡。它有一个很美的名字叫--江南(板书“南”) 　　（1）谁来美美地跟它打个招呼?(个读、齐读“江南”，随机正音) 　　(2)你知道江南吗? 　　(3)课件演示“江南风光”。 　　3、孩子们，刚才你们看到的就是迷人的江南水乡，那里不仅风景如画，而且自古以来就是著名的鱼米之乡。特别是夏天，当你划着小船来到荷花塘，就会看到一番迷人的风景。 　　4、 师：现在有一位诗人把这么美的景色写成了一首诗，我们一起来欣赏一下。（欣赏配乐朗诵） 　　三、初读，整体感知美 　　1、师：小朋友，你们欣赏了画面和诗，现在有什么感受？ 　　生：我觉得江南很美。 　　生：我觉得江南可真漂亮。 　　生：我觉得这首诗中的每个句子都很美。 　　生：我觉得江南的风景美，作者写得诗也美。 　　师：这么美的诗，你们想读一读吗？ 　　生：想（声音响亮） 　　（学生开始读诗）。 　　2、指名读，同桌读，推荐读，自告奋勇读，齐读。 　　3、小朋友们真了不起！现在就让我们再次走进江南，走进诗歌，走进一片碧绿的荷塘，看看我们会有怎样的收获？ 　　四、美读全文 　　１、（课件出示荷花、荷叶、莲蓬）问：你看到了什么？ 　　预设： 　　生1：我看到了漂亮的荷花。 　　生2：我看到了很多荷叶。 　　生3：我看到了很多莲蓬。 　　师：多美的画面！水乡姑娘划着小船来采摘莲蓬了。（贴莲蓬） 　　江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，） 　　指名朗读，指导朗读。 　　２、师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。（贴莲叶） 　　（指课件）看看，池塘里的莲叶长得怎么样？ 　　预设： 　　生1：池塘里的莲叶长得很大。 　　生2：池塘里的莲叶颜色碧绿碧绿的，真好看！ 　　生3：池塘里的莲叶很多，一个靠着一个。 　　生4：莲叶长得就像一把伞，可以打在头上挡太阳。 　　师：小朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，你能找到写莲叶的句子吗？[ 小精灵儿童网站] 生：莲叶何田田。 　　（课件出示：莲叶何田田。） 　　师：“田田”就是说莲叶长得多，颜色绿。 　　指名读，评议，教师范读，齐读。 　　3、指导朗读第一句。 　　师：莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘划着小船来采摘莲蓬了，这时她们的心情会怎么样？ 　　生：她们心里很高兴。 　　我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。 　　指名读，女生读，男生读。 　　４、师：小朋友，来，跟着老师走到池塘边，你们看，那粉红的莲花、碧绿的莲叶，随风还飘来一阵阵清香，我们边读边闭眼想像画面，还能问到阵阵清香呢。 　　学生一起闭上眼睛有感情地朗读第一句。 　　（江南/可采莲，莲叶/荷田田！） 　　５、看到采莲姑娘这么开心，小鱼儿也来凑热闹了！（课件出示小鱼戏水）看那一条条可爱的小鱼儿在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？ 　　预设： 　　生1：我最想跟我的朋友比赛游泳。 　　生2：我最想在池塘里吹泡泡，有了泡泡，池塘就更好看了。 　　生3：我最想跟我的朋友们打水仗。 　　生4：我最想跟我的好朋友们玩捉迷藏的游戏。 　　生5：…… 　　师：是啊，小鱼儿在清清的池塘里比赛游泳、打水仗、捉迷藏……做各种各样的游戏，玩得可开心啦！ 　　（课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。 　　师：你从哪个词看出小鱼在做游戏？板书：戏。 　　师：小鱼儿是怎么做游戏的呢？ 　　（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。） 　　教师引读句子。 　　6、比一比：每人在小组里轮读，评出一名读得最好的同学参加全班比赛。(想想应该怎么读才能表现出小鱼儿很快乐) 　　7、赛一赛：小组代表比赛读、评价、齐读。 　　8、小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧！ 　　（1）示范表演：谁来做碧