人力资源培训与开发大学生就业技能培训方案.docx

大学生就业技能培训方案 一、 引言 4 月份时，我们小组对浙江财经学院东方学院大一至大四的部分学生们进行了一次培训需求调查，希望借此及时掌握大学生就业培训需求的状况，以指导大学生有的放矢结合社会需求提高自己能力，为将来毕业后的严峻的就业形势做好准备，更好的适应现代社会的发展。通过对调查结果的分析讨论，我们发现，当代大学生有很多能力还不成熟，诸如实际动手操作能力、人际交往沟通能力、团队合作能力和办公自动化能力都需要进行系统的培训以达到提升其就业技能的目 的。 二、具体方案设计 （一）大学生就业技能培训的目的 指导大学生有的放矢结合社会需求提高自己能力 缓解大学生面对险峻就业环境时的压力 提升大学生的心理素质，勇于迎接就业挑战 帮助大学生找到适合自己的发展方向 （二）大学生就业技能培训的对象 本次培训方案的培训对象为浙江财经学院东方学院校区内面临就业选择和需要认清自己就业方向的所有在校大学生。 （三）大学生就业技能培训的程序 大学生就业技能培训的程序如图 4-1 所 示 培训前准备动 手 操 作 能 力办 公 软 件 操 作人 际 交 往 沟 通团 队 合 作 能 力 培训前准备 动 手 操 作 能 力 办 公 软 件 操 作 人 际 交 往 沟 通 团 队 合 作 能 力 培训 技能培训 能力培训 培训 反馈与考核 反馈与考核 反馈与考核 反馈与考核 （四）大学生就业技能培训内容 培训前准备 致学员的欢迎信 确定一个方便学员们接受培训的时间 确定学员们接受培训的地点，并做好现场与培训课程相关的物资准备 让所有参与培训的学院相互自我介绍进行初步了解 准备好学员们接受培训的相关资料 第一阶段——培训学员们的实际动手操作能力 培训第一天 介绍提高实际动手操作能力的重要性。 将书本教学转化为实际应用的学习能力和将学到的东西应用于工作和生活的实践能力，已经成为一个人综合素质的核心组件，增强学生的动手实践能力是学生个人发展的要求，有利于大学生提高自身综合素质。 了解学员能力水平，相互交流以便资源共享。 通过对学员实际操作的现场考察了解其实际能力水平，针对其遇到的问题进行分析解答，在实际操作中解答疑惑，循循善诱。 根据学员的不同问题，因人而异地进行相关培训。 每个学员遇到的问题不同，实际操作的习惯不同，这都需要讲师根据其能力水平分层次分阶段地进行长远的培训计划安排。 根据学员的熟练程度不同对其实际操作能力进行描述，同时对其应达到的能力要求也做好一定的规定。 培训后一个月 一个月的时间里， 培训老师要保持和学员们的联系， 解答其在学习上的问题。 对学员这一个多月内的学习表现进行一次评价评估。 设定下次绩效考核的时间 第二阶段——办公软件操作技能培训 培训第一天 了解办公软件在生活工作中的重要作用，明确提高办公软件使用能力的必要性。 随着科技的进步和信息化的发展，办公软件的熟练运用可以让大学生更好更快地融入新的工作环境，同时可以加快办公速度并实现无纸化办公。 了解学员们的计算机等级，并考察学员的实际操作能力 以计算机等级为依据分配小组，让办公软件使用相对熟练的学员帮助较弱的学员。讲师同时在上机实践中对学员们进行指导教育。 在实际操作中了解学员们的不足，传授一些计算机小技巧，加快学员们的使用效率。 培训后一个月 一个月内，培训老师坚持与学员们的沟通，了解学员们使用办公软件的熟练程度，同时及时发现同学们在实际操作中存在的问题。 对学员们在过去一个月内的表现进行评价。 确定下次绩效考核的时间。 第三阶段——人际交往沟通能力的培训 培训第一天 了解人际交往沟通能力的重要性 人际交往能力和沟通能力是大学生成长成才的重要保证，是交流信息、获取知识的重要途径，是大学生成功融入社会的关键之一。 明确人际交往人际交往的原则和技巧 五个原则：平等、相容、互利、信用、宽容七个技巧 明白敢于沟通是提高人际交往能力的必过的那道坎。并分析了解社交的多个方面，如礼仪、说话用词等。 培训老师让学员们进行一下心理测试，了解学员们的心理健康状况，有利于更好地开展人际交往沟通培训。 培训后一个月 在培训结束后的一个月内，培训老师要时刻关注学员们的沟通社交技巧，并留心学员们的心理状况。 培训老师解答学员们在实际沟通交往中遇到的问题。 对学员们在一个月的时间内的表现进行一次评价。 确定下次绩效考核的时间，并可以依据需要定一些短期的培训目标。 第四阶段——团队合作能力的培训 了解提高团队合作能力的重要性，以及提高这种能力的必要性。 通过团队合作，可以营造一种氛围，使每个成员有一种归属感，有助于提高 团队成员的积极性和工作效率，完成一个人无法完成的大任务。 。同时有利于激发成员们的学习动力，有利于产生出新颖的创意，提高团队的整体能力。 由培训老师组织实践，在活动中体验团队精神。