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《城南旧事》教学设计
曙光乡中心小学 陈晓夏
课型 ：整本书阅读
课题 : 《城南旧事》
教学目标 :
1.激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。
2. 指导阅读整本书及片段的常用方法。
3.初步感受名著《城南旧事》中生动的人物形象。
4. 通过各种方式的朗读来体会精彩片段的艺术魅力。
教学重点 :
1.掌握阅读整本书及片段的方法。
2.初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。
教学难点 :
激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。
课前准备 :
1.师生共同准备好《城南旧事》节选片段。
2. 《城南旧事》整本书阅读课课件。
3. 《冬阳 童年 骆驼队 》、《爸爸的花儿落了》片段。
课时安排 :一课时
教学过程 :
一、谈童年、听朗读，导入新课
1、教师配音诵读序言片段。
（板书：《城南旧事》——林海音）
二、读整本书的方法
过渡：平时我们学的课文，一般较短小，如何来阅读篇幅较长，
情节复杂的整本书呢？
1 、知作者
林海音：林海音 （1918 年－ 2001 年），中国现代著名女作家， 原名林含英，
小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，童年在北平长大 。
2. （课件出示图书封面） 教师拿出 《城南旧事》图书给学生看 ,介绍：《城
南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了 20 世纪 20
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年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子
眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。
3 、读序言： 《冬阳·童年·骆驼队》。
读序言，感知作者对童年的怀念。
同桌相互说说，你从序言当中，你觉得作者写这部著作的目的是是什么。
4 、看目录：
《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了五个故事： 《惠
安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。
5 、赏片段——圈、勾、批
（1 ）片段的阅读其实就是我们日常课文学习，谁来说说平时我们是怎
样学习课文的呢？
圈点勾画：勾画出自己感触较深的词句、片段。
写批注：写下自己的见解、感受。 （从语句表现手法来谈、从语句表现
的情感来看、以及人物形象性格特征等来谈谈）
也可以联系自己的生活横向比较，写读整本书的感受。
（2 ）小组内展开讨论， 了解人物内心， 关注人物命运， 了解社会环境，
感知人物性格特征。
引导品味文字的优美，初步感悟父亲对英子深切的爱及英子对父亲的
怀念。
三、 统观全文，感悟人物性格特征（小组派代表，全班交流）
你认为英子是个怎样的女孩？为什么？ 那些句子可以看出来？
父亲呢？又从哪里可以看出？
四、布置作业
请观赏电影《城南旧事》 ，边看边想与书中的场景有何异同。
板书设计：
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《城南旧事》
林海音
知 作 者
读 序 言
（怀念童年、怀念故居）
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教学反思：
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